中职学校电子技术基础课程教学模式的改革和探索

教学活动的实践形式是丰富多采的,富有艺术性和创造性,但同时也有科学性、规范性的一面,因此有可能形成一定的模式,也就是说,有可能在一定教学理论或教学思想的指导下,从教学实践中抽象概括出相对稳定有效的一类教学活动的结构和样式。实际上每个教师在教学工作中,都会自觉不自觉地按照某种教学模式组织和设计教学活动。

中职电工技能教学现状及改进措施

中职院校电工技能教学是重要科目,是相关教学理论体系的基础。只有使学生学好这一课程才能为日后的教学提供便利条件。很多老师已经意识到了这一问题,但是对如何进行中职院校电工技术教学却感到束手无策,对此笔者根据自身教学经验,对该课程的教学进行了相关探讨,希望可以提高学生的学习效率。

《努力学习辩证唯物主义》教案(摘登)

(一) 什么是哲学这个题目的问题和概念虽多,但只要找到它们之间的内在联系,也是可以讲清的。总的来说,要讲清这个问题。必须抓住两个关系和三个概念。两个关系是:哲学与世界观的关系;哲学与各门具体科学之间的关系。三个概念是:哲学、世界观、方法论。为了便于学生理解,具体分下面几个小题目。 1.哲学是关于世界观的学说。在这里主要讲清哲学和世界观的区别与联系。分两个层次来讲。 (1) 世界观是关于整个世界的总的看法和根本观点。所谓“观”,就是人们对某一事物的根本看法。