以“工业革命”为例谈预测类开放性试题的命制

《中国高考评价体系》指出要增强“以考促学”的主动意识,为此,文中以“工业革命”命题思路的剖析来以小见大,例谈预测类开放性试题“引导教学”的功能。关于预测类开放性试题的命制,我们需注意:一要引导师生改变传统授受式教学模式下片面追求学习知识的数量,而忽视掌握知识质量的问题;二要考虑到相关概念的科学性和学生城乡差别问题;三要思考预测是否建立在足够的证据基础上,否则会陷入考生信口开河的窘境之中。

审辩式教学视野下的特色班级管理

随着时代的转型,传统班主任管理过程中常用的家长式管理、“厂卫制度”式监控、“画大饼”式教育、古希腊式“直接民主”等方式引发了诸多问题,面临着许多挑战。为此,笔者尝试以审辩式教学来解决这一系列问题。在审辩式教学视野下,通过班级文化的构建、德育量化考核系统的构建、痕迹化管理和严而有爱的方式来达到尊重主体、赋能主体、成就主体的目的,通过创建和谐友爱的班级氛围,进而培养学生的公共精神和公民意识。