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激发探究
1
作者
Kimberly Lott
赵云铃(翻译)
《中国科技教育》
2011年第3期31-36,共6页
你课堂中的探究层次需要提高吗?在许多学校中,小学课程都是教师一步一步讲授的,所以小学课堂中高度结构化(highly structured,这里是指实验手册详细设计好的实验过程,使得教师和学生没有更大的自由度——译者注)的实验手册很常...
你课堂中的探究层次需要提高吗?在许多学校中,小学课程都是教师一步一步讲授的,所以小学课堂中高度结构化(highly structured,这里是指实验手册详细设计好的实验过程,使得教师和学生没有更大的自由度——译者注)的实验手册很常见。使用实验手册,准备课程和实验比较简单,学生也比较容易完成,师生都不需要费太多脑筋。然而,使用这样的实验手册,
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关键词
实验过程
激发
小学课程
小学课堂
详细设计
手册
结构化
自由度
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职称材料
题名
激发探究
1
作者
Kimberly Lott
赵云铃(翻译)
机构
美国犹他州立大学
东南大学
出处
《中国科技教育》
2011年第3期31-36,共6页
文摘
你课堂中的探究层次需要提高吗?在许多学校中,小学课程都是教师一步一步讲授的,所以小学课堂中高度结构化(highly structured,这里是指实验手册详细设计好的实验过程,使得教师和学生没有更大的自由度——译者注)的实验手册很常见。使用实验手册,准备课程和实验比较简单,学生也比较容易完成,师生都不需要费太多脑筋。然而,使用这样的实验手册,
关键词
实验过程
激发
小学课程
小学课堂
详细设计
手册
结构化
自由度
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
激发探究
Kimberly Lott
赵云铃(翻译)
《中国科技教育》
2011
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