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阅读写作的灵感隧道——论联想与想象对阅读、写作的功用
1
作者
赵亚玮
《语文教学通讯(学术)(D)》
2011年第5期68-69,共2页
发散思维,从心理学上讲,是根据已有信息,从不同角度、不同方向思考,从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式。想象和联想这两种发散思维方式则能帮助我们在阅读和写作时,发现别人未曾发现的生活真谛,体味到独到的对生活的审美体验...
发散思维,从心理学上讲,是根据已有信息,从不同角度、不同方向思考,从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式。想象和联想这两种发散思维方式则能帮助我们在阅读和写作时,发现别人未曾发现的生活真谛,体味到独到的对生活的审美体验,是区别阅读和写作境界高低的重要标志。帮助学生掌握了这些方法,他们就有可能言人之所未言,出人之所未出,从而变口水文章为美文。
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关键词
发散思维
想象
联想
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题名
阅读写作的灵感隧道——论联想与想象对阅读、写作的功用
1
作者
赵亚玮
机构
陕西省西安市黄河中学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2011年第5期68-69,共2页
文摘
发散思维,从心理学上讲,是根据已有信息,从不同角度、不同方向思考,从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式。想象和联想这两种发散思维方式则能帮助我们在阅读和写作时,发现别人未曾发现的生活真谛,体味到独到的对生活的审美体验,是区别阅读和写作境界高低的重要标志。帮助学生掌握了这些方法,他们就有可能言人之所未言,出人之所未出,从而变口水文章为美文。
关键词
发散思维
想象
联想
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
阅读写作的灵感隧道——论联想与想象对阅读、写作的功用
赵亚玮
《语文教学通讯(学术)(D)》
2011
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