精准临帖七步法

中小学书法教育,以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标,以课堂教学与课外实践为基本途径,适时融入中华优秀传统文化的美育和德育,加强对祖国文字的理解与热爱,提高汉字书写兴趣。本微课讲解的是唐代楷书《九成宫》中“成”字的临帖方法,也适用于其他汉字的临习,属于学习书法基础阶段的重要的环节。楷书发展到唐代,其法度已经达到完备。学习楷书最基础和最重要的方法就是临帖。怎么临才是正确的呢?本课以欧阳询的《九成宫》“成”字为例,从“读、钩、填、析、临、补、创”七个方面进行讲授。

供给侧改革背景下学前儿童核心素养的培养

“供给侧结构性改革”一词,旨意在于保证供给质量,助力推进结构改革发展,用最优越的配置要素,来提升经济增长的质量和数量。既然是涉及经济增长的质量和数量,就离不开幼儿园学前儿童这个群体,现在全国都推进校企合作、产研融合,以高技能人才推进产业升级和经济的发展,体现了我国对未来技能人才的重视。

装饰性油画的设计艺术

绘画装饰已经进入国人的生活中。审美行为的主体日趋影响绘画创作者的绘画风格。随着人们对生活品质的不断提高和绘画收藏市场的发展，更多油画家开始思考和探索更丰富的绘画法风格和绘画语言。装饰性油画相对于写实性油画更好的被现在装饰品市场和收藏市场所接受。市场需求指导创作方向。也是当代中国绘画创作者创作思路的重要源泉。

一件不一样的《兰亭序》

2021年12月3日傍晚,参观“仰之弥高—中国古代书画”保利秋季拍卖预展,展品有游似收藏的《游相兰亭甲之一》,细细品读,纸墨之间,传拓有声,令人大开眼界。这件作品在第二日夜场以5750万元落锤成交。《游相兰亭甲之一》为何有如此高的收藏价值呢?首先,要读一读拓本的名称,了解它名字的由来。《游相兰亭甲之一》的收藏者是游似。游似是何许人?

《一课一字一得·和》教学设计

课题:《一课一字一得·和》(禾木旁的字)学段:四年级指导思想依据教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》,'中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容,加强对祖国文字的理解与热爱,以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标,以课堂教学与课外实践为基本途径,适当融入中国其它传统文化教育'。

学生作品点评

夏艺珊同学的作品,书写认真,从点画、结构及章法上可以看出下过不少功夫.第一,整体看,书写有法度、有规矩,很认真.第二,细看,会看到很多细节,存在些许问题,如:"出"字写得过大了,可以写小一些,粗细可以保持不变.如"迟""挂""丝""冰""桐""緌"等字,书写时要注意左右或左中右各个部件之间的关系,要有适当的留白,有些笔画可以距离很近,但绝不可以粘连在一起.

学成规矩 重在有法——中国农业大学附属小学二年级学生书法作业点评

中国农业大学附属小学是海淀区书法特色学校,从小学一年级至六年级,每周开设一节书法课。一年级学习硬笔书法,二年级至六年级学习唐代欧阳询的《九成宫醴泉铭》。此外,从二年级开始,学校开设《勤礼碑》《九成宫醴泉铭》和《曹全碑》等不同书体的书法社团。指导老师:赵京娜。此次书法作业选自二年级颜体书法社团和欧体书法社团的日常作业。

从传统刻字看当代刻字创作之缺失

刻字，几乎与文字产生并行，其或许还要早于书写，这从商周以前的陶文、刻符可以显见，而其成为成熟的艺术行为或具有朴素的艺术观注．完整的展现刻字技艺可追溯到甲骨文、金文。但其之前的符号类文字，已见朴茂之美含育其中。刻字艺术涵盖极广，在古人生活中，同书法一样，以实用为第一要务，后由简约到完备，加之历代文人、书家与刻手的结合．使之逐渐成为一门独立的艺术形态。

教育现象学视域下高职院校新建学前教育专业人才培养模式优化策略

自《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,无论是本科还是高职院校都对学前教育专业的人才培养进行积极的探索,在很多方面取得显著成果,但是部分高职院校在积极响应教育部号召的同时在学前教育的人才培养模式上存在诸多问题。本文对黑龙江省三所高职院校新建学前教育专业人才培养模式展开现状调查及问题成因分析,并提出现象学视域下高职院校新建学前教育专业人才培养模式的优化策略。