“花儿”源于古鲜卑族的《阿干歌》

“花儿”是祖国文艺百花园中的一株奇葩，是民族民间文学的珍品。它广泛流行于甘，青，宁，新及川西北的汉、回、东乡，撒拉、土、保安、藏等族劳动人民之中。近年来，随着我。国经济的发展，文化的繁荣，一些民间文艺工作者对“花儿”渊源、族属．流派、音韵，格律等方面进行探讨与研究，这对促进民族文化的交流，发掘民间文艺，起了巨大作用。但。花儿”究竟源于何时？产于何地？族属哪个（些）民族？目前尚未确切定论，还有待于从多方位、多层次地进行探讨。磊清其、渊源及来龙去脉，才能使“花儿”发展与提高，以独特的风姿走向全国，立于世界艺术之林。

寓哲理于形象化之中的教学尝试

《辩证唯物主义常识》,是马克思主义哲学的基础知识,是关于自然、社会、思维的共同本质和最一般的发展规律的科学。中学生在接触它的时候,所掌握的只是些具体的文化科学知识,他们对问题的理解只是局限在有限的时空中,而对时间无始无终,空间无边无际的哲学问题,则往往感到深奥、玄虚。教师应当为他们架起由微观到宏观,由特殊到一般的桥梁。要完成这个任务,除运用教材所提供的材料外,恰到好处地把一些相关的谚语、成语、诗词、故事、寓言、典故、绘画和关于文学艺术形象的描写,乃至趣闻、笑话引入教学,即寓哲理于形象化之中,是行之有效的办法之一。从这些生动鲜明的具休形象入手,进而达到对事物本质的认识,对于理解难于把握的抽象哲理,是有很大作用的。

中国历史教学与乡土历史知识的运用

苏联无产阶级革命家加里宁说过:"关于爱国主义教育,是从深入认识自己的家乡开始的"。热爱故乡是热爱祖国的前提和基石。我们甘肃历史悠久,文化遗产丰富。而本世纪末和下世纪初,国家经济建设的战略重点将转移到大西北。因此,向甘肃的广大青少年进行"知道甘肃,热爱甘肃,振兴甘肃"的爱国主义教育就非常重要。根据《中学历史教学大纲》中关于编写乡土教材的规定。

左南城和乞佛飞桥考

在甘肃永靖炳灵寺峡和刘家峡之间河北的白塔寺川,十六国时期有座左南城。因城址早废,它究竟在何方,鲜为人知。近来,我们翻阅古籍、方志和实地考察,不但确定了城在川的中心开阔地带——高韩村,而且也找到了西秦王乞佛炽磐在晋义熙中花三年功夫,在城东15华里的河面上。