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如何提高学生的写作能力
1
作者
赵今兰
李海松
《延边教育学院学报》
2006年第6期80-82,共3页
下载PDF
职称材料
魅力语文教学的催化剂——情感教育
被引量:
1
2
作者
赵今兰
《学周刊(上旬)》
2010年第12期12-13,共2页
笔者认为.语文课堂效率低的原因,虽可能存在诸多因素,但主要是缺乏情感教育。在语文教学上,智力因素尤为重要.但非智力因素也不可忽视。在课堂上发掘情感因素,既能激发学生的学习兴趣.还能提高教学效率。只要结合课程资源进行情...
笔者认为.语文课堂效率低的原因,虽可能存在诸多因素,但主要是缺乏情感教育。在语文教学上,智力因素尤为重要.但非智力因素也不可忽视。在课堂上发掘情感因素,既能激发学生的学习兴趣.还能提高教学效率。只要结合课程资源进行情感教育.在课堂语言中引入情感教育,语文教学就能成为吸引学生学习的魅力课堂.
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关键词
语文教学效应
从课程资源中发掘情感
在课堂语言中的情感教育
原文传递
题名
如何提高学生的写作能力
1
作者
赵今兰
李海松
机构
延边大学艺术学院
龙井高级中学
出处
《延边教育学院学报》
2006年第6期80-82,共3页
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
魅力语文教学的催化剂——情感教育
被引量:
1
2
作者
赵今兰
机构
延边大学艺术学院
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第12期12-13,共2页
文摘
笔者认为.语文课堂效率低的原因,虽可能存在诸多因素,但主要是缺乏情感教育。在语文教学上,智力因素尤为重要.但非智力因素也不可忽视。在课堂上发掘情感因素,既能激发学生的学习兴趣.还能提高教学效率。只要结合课程资源进行情感教育.在课堂语言中引入情感教育,语文教学就能成为吸引学生学习的魅力课堂.
关键词
语文教学效应
从课程资源中发掘情感
在课堂语言中的情感教育
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
如何提高学生的写作能力
赵今兰
李海松
《延边教育学院学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
魅力语文教学的催化剂——情感教育
赵今兰
《学周刊(上旬)》
2010
1
原文传递
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