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复习课注重数学思维的“源”与“流”——以“一道例题的教学”为例
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作者 赵伍军 《数学之友》 2017年第8期95-96,共2页
在圆锥曲线的二轮复习教学中,合理地进行模式识别,重视通法通解,从学生的思维出发,突破瓶颈计算,提取提炼数学方法,感悟数学思想,优化思维结构,以经典的课本问题、高考问题和资料教辅名题为研究素材,开展变式教学。
关键词 复习教学 数学思维 复习课 例题 圆锥曲线 模式识别 数学方法 数学思想
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