2-羟基-6-萘甲酸及其杂质含量的液相色谱测定

用甲醇-乙腈和0.02 mol/L KH2PO4溶液为流动相进行梯度洗脱,在AKsail ODS色谱柱建立了分离检测2-羟基-6-萘甲酸及其杂质的分析方法。结果表明,2-羟基-6-萘甲酸、2-萘磺酸、1,4-萘二甲酸、2-羟基-6-萘甲酸甲酯、2-羟基-3-萘甲酸的RSD分别为0.000 4%、0.14%、0.23%、0.08%、0.11%,回收率为86.70%～100.5%,定量限、线性关系、精密度和加标回收率均能满足定量分析要求。

英汉体语词对比——从人体习语的文化意义谈起

非语言交际主要通过体语进行。人体习语，从某种意义上讲，是一种“文化的浓缩”。当两种不同的文化相遇时，就不可避免地产生误读。本文拟从两个层次：（１）英汉人体习语构成的体语词结构对比（三个方面）与（２）英汉人体习语构成的体语词的误读（三个方面）进行对比研究，以便更好地进行跨文化交际。

英汉“动物词+器官词”结构对比与翻译

一、引言人类与动物可以说在生态环境中就结下了不解之缘。从原始人猎兽为生开始到现代化饲养，经历了漫长的岁月。由于时空环境、社会状况、宗教信仰、思维方式、风俗习惯等差异，英汉民族在长期的历史社会发展中不但形成了不同的动物图腾崇拜，而且通过对各种动物不同的...

RECK基因GFP融合蛋白真核表达载体的构建及鉴定

目的使用真核表达载体pCDNA3.1,构建含有GFP蛋白标签的RECK真核表达载体,研究RECK基因在口腔鳞状细胞癌转移中的作用。方法使用人胚肝cDNA文库,通过聚合酶链反应扩增出带有XhoⅠ及BamHⅠ核酸内切酶位点的目的 RECK基因序列后连接入真核载体pCDNA3.1质粒中,在RECK基因序列上游通过聚合酶链反应扩增构建GFP蛋白标签。经过DNA琼脂糖凝胶电泳检测后,将GFP蛋白标签连接入真核表达载体pCDNA-RECK中。经过测序分析比对后,转化入DH5a感受态细胞后,提取质粒。使用Lipofectamine2000脂质体方法转染RECK基因入舌癌细胞系SCC-25细胞中。经过RNA提取、反转录后,通过RT-PCR及Western-blot技术鉴定RECK基因体外表达质粒转染效果及RECK蛋白表达情况。结果通过序列比对,证实了体外表达质粒与目标序列一致。将pCDNA-GFP-RECK质粒转染入真核细胞SCC-25细胞后,通过RT-PCR及Western-blot分析,验证RECK基因真核体外表达质粒能有效表达RECK基因及蛋白。结论通过分子生物学基因克隆的方法成功地在体外构建了RECK基因真核表达质粒,为研究RECK基因在口腔鳞状细胞癌转移中的机制奠定了实验基础。

跨文化交际中的英汉数词比较

跨文化交际中的英汉数词比较赵伟礼在跨文化交际中，数词作为一种数文化现象，早已经冲出各种语法书①里所描述的数页空间，在民族文化的不同结构层次上留下了足迹．数词在不同程度上反映出一个民族的社会状况、宗教信仰、风俗习惯、亲属关系、思维方式、审美情趣等诸多文...

Scenario Writing──从英语教材中的Scienario Writing谈起

ＳｃｅｎａｒｉｏＷｒｉｔｉｎｇ──从英语教材中的ＳｃｉｅｎａｒｉｏＷｒｉｔｉｎｇ谈起赵伟礼在英语教学中，ＳｃｅｎａｒｉｏＷｒｉｔｉｎｇ值得我们注意和重视，因为它被许多未来学家作为未来研究的一种主要手段。新科技革命的挑战要求我们在为今天的问题寻求答案时...

把德育贯穿于整个课程系统

在阶级社会中,教育作为一种阶级意识形态,是不可能脱离政治的。列宁指出:“资产阶级的虚伪表现之一就是相信学校可以脱离政治,你们都清楚地知道这种想法多么虚伪。提出这个原理的资产阶级自己就把资产阶级政治放在学校事业的第一位。”本文仅就如何把德育贯穿于整个课程系统,以便更好地把教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责担负起来,进行初步的探讨。

教育科学研究与外语教学

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这“三个方面向”为我国教育事业提出了新的任务。新任务要求尽快地培养出国家改革开放所急需的人才。今后事情成败的一个重要关键在于人才。“而解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。”(中共中央关于教育体制改革的决定)要大力发展教育事业首先要发展师范教育。高等师范教育在整个教育事业中占有很重要的位置,是搞好基础教育的一个重要环节。而外语教育在师范教育系统中则有其特殊的意义,在改革开放中发挥了巨大的作用,为中等教育培养了大批急需的外语教师。高等师范院校的外语教育是在中等外语教育的基础上建立的。

345例初发脑卒中患者康复情况性别差异成因分析

目的分析初发脑卒中患者离院后恢复情况中男女差异的成因，提出治疗和预防措施，提高脑卒手患者的生存质量。方法对1998—2006年8年间笔者随访的345例初发脑卒中患者的临床资料进行回顾性分析。结果与结论脑卒中患者，女性在出院后1年内的恢复情况明显优于男性，初发脑卒中患者的康复过程中，女性的生活方式（弥散性刺激运动疗法）优于单一的运动治疗。

从师范性看高师英语专业的教育课程设置

本文主要是从高师的培养目标出发,从师范性的角度,对英语专业三大类课程结构的宏观控制和比例协调,对国内外师范院校的课程设置,特别是对教育学科的设置,进行了对比分析,再通过教学实践,调查研究反馈的信息,提出了一些改革的设想,并建议开设出急需的《英语教学研究方法》课。

389例一氧化碳中毒诊治回顾分析

目的总结一氧化碳中毒的诊治经验。方法回顾性分析389例一氧化碳中毒病例及随访资料。结果客观一氧化碳中毒病例362例(93.06%),其中职业中毒208例(53.47%)、家庭采暖中毒124例(31.88%)、不当使用液化气30例(7.71%)主观一氧化碳中毒(自杀)27例(6.94%)。一氧化碳中毒后迟发脑病63例,约占总中毒病例的16.20%,其中半年随访后有44例(69.84%)完全恢复、11例(17.46%)部分恢复并需要他人扶助生活8例(12.70%)。结论早期判断患者是否出现一氧化碳中毒后脑病并适时进行高压氧仓治疗,十分重要。

失眠症与痴呆症相关性分析

目的:总结10年来失眠症患者中的痴呆发病率并推断相关性。方法:回顾性分析10年间收治的失眠症病历及门诊随访资料。结果:失眠症患者患痴呆的概率较非失眠患者高9.23%。结论:失眠症患者较容易罹患痴呆。

英语词语的临时性意义——谈语义与语境的关系

D.A.Cruse(1986)在《语义学》(Lexical Semantics)一书中指出:语境对词的词义有选择作用和调整作用.前者指语境从含有歧义的词中选择一个合乎语境的义项,后者指语境调整某一词的单一义项使它合乎语境的要求.Cruse还举了下面两组例句进行了说明.

试译新词“teraform”

试译新词“ｔｅｒａｆｏｒｍ”赵伟礼ＤｗｉｇｈｔＢｏｌｉｎｇｅｒ在其ＡｓｐｅｃｔｓｏｆＬａｎ－ｇｕａｇｅ一书中说：“有两种立界比较清楚的构词方法”。一种是以词为原始材料组成新词。这种方法称之为“复合法”（ｃｏｍｐｏｕｎｄｉｎｇ）或“合成法”（ｃｏｍｐｏ...

英语后缀“-ism”的新义与翻译

以“- ism”构成的新词渗透到社会科学和自然科学两大领域的方方面面。本文从“- ism”的新义——“歧视”谈起 ,涉及到“- ism”从不同层面映射出来的时代特征和民族的社会文化意义。因此 ,各种语境要求不同的翻译。从另一个角度看 ,“- ism”构成的大量词语 ,也为汉译英提供了简炼新颖、生动活泼和丰富多彩的语料。

探讨不同培训方法对脑卒中患者照顾者早期康复的认知水平和患者功能恢复的影响

分析不相同的培训模式给予脑卒中患者照顾者认知与功能恢复产生的影响。方法:时间入选在2021年4月-2021年10月,选取脑卒中患者照顾者共200例(每位患者均配置一位照顾者),均匀划分两组,采取不相同的培训方法介绍脑卒中基本知识和干预要点,记作基本培训组以及特殊培训组,研究不相同培训方法的运用过程中,患者照顾者对疾病的认知情况以及患者自身功能恢复效果,评估最佳的培训手段。结果:特殊培训组可以掌握早期康复方法有92例、占比92.0%,掌握肺炎疾病知识有78例、占比78.0%,掌握脑卒中的影响因素有84例、掌握复发症状有84例、占比84.0%,掌握关节运动模式有76例、占比76.0%,各个数值占比均高于基本培训组,p<0.05;干预之前,两组患者的诸多功能项目评分之间不存在统计学差异,p>0.05.特殊培训组患者经过干预,肢体功能评分均数(72.29±3.48)、生活能力评分均数(76.92±3.47)、神经功能评分均数(81.29±3.64)、交往能力评分均数(86.66±4.17),基本培训组患者肢体功能评分均数(60.29±3.89)、生活能力评分均数(62.14±2.06)、神经功能评分均数(71.03±2.09)、交往能力评分均数(79.03±3.34),p<0.05。结论:选取特殊培训的方式给脑卒中患者与照顾者讲解疾病知识,可强相关人员对疾病的掌握,促进患者自身功能早日恢复,有效的提升临床脑卒中疾病干预质量。