把握名著考查走势,调整教学指导方向——以2019年中考安徽卷语文名著阅读题为例

安徽中考的名著阅读题,由单纯的作者、人物、主要故事情节等常识性的考查,在悄悄地转向内容、情感和语言表达的考查。对此,语文教学要适应新课程改革,顺应中考的变化趋势,及时调整课堂教学指向,在课堂教学中添加趣味性,消除学生与经典的隔膜;注入时代因子,用今法读古典;圈点批注,读出"我"的经典;亦读亦竞,以活动促进提升。

初中语文群文阅读视域下批判性思维的培养——以《三峡》教学为例

群文阅读具有丰富性和开放性,通过群文阅读教学,可以培养学生的批判性思维品质和技能。在群文阅读课堂教学中采用可视化、易操作的“1-3-1”路径,可以发展学生的批判性思维能力,提升学生语文素养。