不规范字的产生及防止

小学生在写字过程中除了因受相近部件的影响、形近音近义近字的影响和前后字偏旁的影响容易产生错别字外,还常常因为忽视笔画笔形间的缅微差异而写出一些不规范字。这些字在形体上有一定的模糊性和隐蔽性,不大能够引起学生和教师的注意。实际上,不规范字也是一种错字,如不积圾防止,任其产生和蔓延。

《小音乐家扬科》中描写“眼睛”的作用

《小音乐家扬科》一文对人物“眼睛”的描写十分突出。教学中认真分析课文描写“眼睛”的作用,对学生进一步理解课文内容和人物思想感情,接受思想教育和审美教育都有较大的帮助。一、描“眼睛”写事情本文易读好懂,它与作者描写“眼睛”是分不开的。课文一开头就写扬科有一双“闪闪发光的眼睛”,说明他聪明活泼。扬科喜爱音乐,渴望能有一把真正的属于自己的小提琴,他“出神”地听周围的一切响声,“眼巴巴地”望着地主食具间墙上的那把小提琴,地主走狗毒打他时。他“睁着”和“瞪着”眼睛,任人宰割,含冤挨打。最后在惊恐和悲愤中寂然死去——“眼睛睁着,眼珠已经不再动了”。

班级的文化管理

文章分析中职班级文化管理开放性、职业性、民主性、群体性和渗透性等特性，积极探索中职班级文化管理的模式，力图实现班级文化管理和企业文化管理的对接，使学生毕业后能尽快适应企业文化，实现角色转变，成为优秀的技术工人。

城里来的支教老师

城里的支教老师来了，我们很欢喜，很兴奋。她叫胡曼娜，你听听，光那名字就够洋气的。我们原先的老师，一个叫先富贵，一个叫夏小花，多土气。胡老师是穿裙子的，乌黑的长发披在肩上，老远就能闻到她身上散发出来的香气，吸一口能醉人!哪像我们的先老师、夏老师，上课，下地；下地，上课，又教书又做农活，为节省时间，还把铁锹、锄头、耙子什么的放进我们教室的旮旯里。

搭梯子与抽梯子

从小学到初中,我的调皮捣蛋都是全校闻名的：上课时经常在男同学后背上画王八,或用木夹子夹前排女生的小辫子;下课后和春生、木水几个掏鸟窝、钓海虾,还爬树摘果、下地偷瓜,有一次,还捉了条菜花蛇塞进女老师办公桌里。由于平时不爱学习，每学期的成绩报告单上，我的各科分数总是“大红灯笼高高挂”，为此挨了父亲多少大耳刮子。

翻花绳

今天,农村的许多孩子上学动不动就得跑几十里路,我当年上的小学就在村中间。校舍是一个很大的祠堂,东半边隔了两间,一间作老师的办公室,一间作教室。上课时,一、二、三几个年级合在一个教室里,老师一会上三年级课,一会上二年级课,然后再上我们一年级课。上大学后我才知道那叫复式班。

愧疚

我大学毕业分配到了农村一所初级中学任教。学校前不着村后不着店，很偏僻。外面的教师留不住，家里的教师缺得很。我去的第一学期就接了一个初二的班主任，并教初一初二两个班的语文课，平时除了备课、上课，有时还要家访找流生（中途辍学的学生），每天忙得抬不起头来。

孙老师的“小黑板”

家乡在江南水乡一个十分偏僻的地方，我们的小学是村口的一个祠堂，祠堂的前后是些又高又粗的楝树。老师姓孙，过去当过私塾先生，后来成了我们的老师。孙老师严肃得很，从来都不苟言笑，我们自然就很怕他。孙老师上课，除了课本、教鞭，还随身带有一块小黑板。小黑板两尺见方，槐木做的，厚重坚实，正面黝黑光洁。听说比我们的年纪还长，算得上是个老古董了。上课时，孙老师就把小黑板挂在祠堂正中黑漆漆的圆柱子上，带我们识字念词学课文，教我们数数做加减乘除法。后来村里把祠堂隔了一下，加砌了堵泥砖墙，又在墙上抹了块稍大一点的黑板，可是每天上课，孙老师仍然带着他那块心爱的小黑板来。

沉默是金

在计算机大专班上课，总有几个“捣蛋鬼”捣蛋。我恨铁不成钢，平时没少数落他们，一数落起来就激愤，一激愤就如“滔滔江水，一泻千里”。我说大专生要做金色的白领，就必须从现在起多学知识，培养能力啦；我说社会竞争日趋激烈，就业压力越来越大，要适应竞争，迎接挑战。