幼儿园课程游戏化中自然资源利用探讨

当前,我国教育领域深化改革,幼儿教育也因此得到相应改革,在这样的教育背景下,如何对幼儿教育资源进行优化,转变幼儿教育现有的教学模式,切实将幼儿教育目标落实到实际教学工作中,是当前幼儿教育领域教师需要重点探讨的一项问题。将自然资源应用于幼儿游戏化教学中,能够帮助幼儿体会自然界的美好,从小培养幼儿对自然环境的保护意识,这对之后素质教育顺利开展奠定良好基础。基于以上,本文首先探讨幼儿园课程游戏化中自然资源利用价值,然后从多个角度探讨幼儿园课程游戏化中自然资源利用策略,旨在通过以此能够为幼儿教育提供有价值的参考。

巧用故事,养成幼儿良好的进餐习惯

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域部分提到,“教师应帮助幼儿养成良好的饮食习惯”。小班时期是幼儿良好习惯培养的关键期、敏感期和奠定人生基础的最佳时期。面对幼儿在进餐环节中存在的诸多问题,教师借助一切可利用的资源,帮助幼儿解决进餐问题,便是教师教育智慧的一种体现.