教师工资体制的宏观运转机理与基层实施效果分析

本文在分析我国教师工资管理体制运转机理的基础上,重点研究了现行教师绩效工资体制所遇到的突出矛盾,包括工资标准难以根据市场调查的客观依据进行正常的调整和增长,中央政府被迫通过行政手段周期性清理规范地方性津补贴,以及教师的微观激励机制被扭曲等。本文认为,要克服现行体制的弊端,必须适度调整中央各行政部门之间的权力制衡机制,并以省级统筹为基础进行适度分权化的改革,进而构建适应市场经济环境的教师工资体制。

我国普通高中经费筹措体制回顾与评析:1980—2016

在宏观政治经济背景下围绕着普通高中办学权力的变化,对普通高中办学筹资方式以及影响进行回顾发现,自20世纪80年代以来,我国公办普通高中的经费投入体制总体上采取了先通过多元化渠道筹资、再逐渐加大财政保障力度的发展道路。由于长期以来地方政府办学政策的差异性和财政资源的分配不均,导致同一个地级市乃至同一个县市内部普通高中之间的投入均存在很大差距,这不利于普通高中之间的平等竞争。

关于当前民办幼儿园发展奖补办法的思考——基于西部S县的调研分析

国家对民办幼儿园进行以奖代补的扶持政策,于2012年末在地方落实。为了研究民办幼儿园扶持的效果以及影响,文章根据西部某省S县的民办幼儿园奖补情况进行分析,研究发现,在县级政府以规模为主、质量为辅的民办幼儿园的奖补金额下发后,不同地区(县城、乡镇、村庄)的民办幼儿园,获得的奖补金额存在显著的差异,按照县城、乡镇、村庄的顺序呈现出奖补金额递减的趋势。如此的奖补措施忽视了边远村庄小规模民办幼儿园在教育供给上的贡献,很可能导致财政奖补机制上的"累退效应"。从"儿童受益原则"的立场出发思考民办幼儿园奖补问题,应对那些处境不利幼儿所在的小规模民办幼儿园给予扶持,提高其办学质量,从而促进学前教育的均衡发展和社会的和谐稳定。

纪录的视角:教师实践共同体知识获得机制

纪录最初来源于瑞吉欧的教育实践,它作为教师学习与反思的工具,获得了成功和赞许,也成为促进幼儿教师专业化成长的有效途径。本文从机制层面,探讨在幼儿教师实践共同体中如何利用纪录为工具来获得默会性知识的过程,新手教师通过合法的边缘性参与,进入到平等而具有共同协商式的实践共同体中,不同知识结构的参与者在共同体中围绕纪录的相关主题,通过长期的连续性——更替性矛盾对话关系,逐渐获得一种与明确知识相对的默会性知识,从而在真实的教育实践中有效地促进了幼儿教师的专业化成长。

女性不孕症患者心理弹性、社会支持与生育应激的相关研究

不孕症，一个全球性的生殖健康问题，影响着世界上大约10％的人口［1］。同时它也被认为是患者生活中一个最突出的心理应激事件之一，可能使患者产生抑郁、焦虑、内疚、社会孤立、性满意度降低等心理健康问题，导致生活质量下降、婚姻冲突，从而影响治疗结果［2‐4］。虽然应激事件会产生病理结果，但主观知觉到的应激却并不等同于应激事件本身［5］。对应激的知觉需要花更多时间去评估特定情境的需求和个体应对这种需求的能力［6］。因此个体感知到的应激要受到个体的一些易感性因素的影响，比如认知、应对、人格、心理弹性、社会支持等。目前，对于女性不孕症患者生育困难应激特征以及心理弹性、领悟社会支持是否影响患者对生育困难应激的感知的相关研究在国内并不多见。因此，为了更好地探究国内女性不孕症患者所知觉到的生育困难应激的特征，以及心理弹性、领悟社会支持对生育困难应激的影响，本文分析了重庆西南医院生殖医学中心的255例女性不孕症患者生育困难应激的特征，并探讨其心理弹性、社会支持对生育困难应激的影响，从而为临床对女性不孕症患者开展心理干预提供一定的理论指导。

支出功能分类:一种教育财政研究新工具

2014年以来,基于北京大学中国教育财政科学研究所创建的工具,部分地区开展了教育支出功能分类的改革试点。本文呈现了三个方面的工作:(1)对比美国和我国试点科目设置情况,提出以精细度、准确性、获取成本三者的平衡作为未来科目调整的基本原则;(2)以农村小规模学校拨款机制设计为例,探索功能分类对于教育政策制定的价值;(3)以教育生产研究为例,探索功能分类对于学术研究的价值。校本课程支出、支出性服务支出与学校学业表现有着正向的统计关系,而统一教学、学校管理、教育技术等支出的效果需要审视。功能分类的引入,将为教育投入产出的相关研究提供范式转变的可能。

市政污泥水热法制备高值固体燃料研究

以市政污泥为原料进行水热碳化制备固体燃料水热炭,研究不同温度、时间对水热炭产率、热解和燃烧性能及其动力学特性影响规律。在不同升温速率(10℃·min^(-1)、20℃·min^(-1)、40℃·min^(-1))下采用热重分析法分析污泥水热炭的燃烧特性,利用Coasts-Redfern法探究水热炭燃烧的动力学特性,并分析燃烧反应机理。结果表明:市政污泥水热炭燃料特性明显改善,且受碳化温度影响较为显著。水热碳化温度240℃制备的水热炭热值达到最大为12.67 MJ·kg^(-1),碳含量最高为36.55%。与污泥相比,水热炭的着火温度和燃尽温度都整体降低;同时水热炭的着火指数整体大于原污泥,其中碳化温度200℃制备的水热炭着火性能最好。动力学分析结果表明:活化能主要分布于51.23~61.38 kJ·mol^(-1)。

卫校中专生消费现状的调查与分析

为了解卫校中专生的消费状况，对广西北海合浦卫生学校250名在校学生进行调查，探讨中专生的消费现状，并对此进行分析。调查结果表明，中专生的消费水平基本呈合理、稳定的趋势，但不同性剐、不同年级学生之间消费水平、消费观念存在差异：男生的饮食消费、娱乐消费明显高于女生；二年级学生的服饰消费明显高于一年级学生；在消费观念上同样存在着性别差异与年级差异。

论教育的以人为本

以人为本成为当今时代的主题时,它的号召也进入了教育的领域,为真正了解教育“以人为本”的内涵,文章从以人为本的哲学视角出发,从探讨“人”与“本”着手,落脚到教育的以人为本的探讨中,以达到明晰教育以人为本的内涵和意义。

高纯度尿源性FSH在不同年龄患者控制性超促排卵中的应用

目的研究国产高纯度尿源性FSH（HP-FSH,丽申宝）在不同年龄卵巢储备正常患者控制性超促排卵（COH）中的应用效果。方法回顾性分析我中心2011年1月1日至2013年12月31日使用国产HP-FSH或基因重组FSH（r-FSH,果纳芬）进行COH并接受体外受精/卵胞浆内单精子注射（IVF/ICSI）治疗的1 217例不孕症患者的临床资料。根据FSH启动日所用FSH种类分为HP-FSH组和r-FSH组,每组根据患者年龄再分为〈30岁、30~36岁及≥37岁3个亚组。采用独立样本t检验比较各年龄亚组间患者Gn天数、FSH总量、获卵数、每卵FSH量,采用χ2检验比较各亚组间MⅡ卵率、正常受精率、优质胚胎率、临床妊娠率及流产率。结果（1）3个年龄亚组中,HP-FSH方案组的FSH用量均显著高于r-FSH组（P〈0.05）;在30~36岁组及≥37岁组,HP-FSH方案组的Gn天数显著长于r-FSH组（P〈0.05）;在〈30岁组及30~36岁组,HP-FSH方案组的获卵数均显著少于r-FSH组（P〈0.05）;3个年龄亚组中,HP-FSH方案组的每卵FSH量均高于r-FSH组,但仅在〈30岁组有统计学差异（P〈0.05）。（2）两种用药方案的MⅡ卵率、优质胚胎率及周期冷冻率在各年龄亚组间比较均无统计学差异（P〉0.05）,仅在30~36岁组中,HP-FSH方案组的2PN率显著高于r-FSH组（P〈0.05）。（3）两种用药方案的临床妊娠率与流产率在各年龄亚组间比较均无统计学差异（P〉0.05）。结论对于不同年龄卵巢储备功能正常的患者,国产HP-FSH均能获得与r-FSH相似的辅助生育治疗结局,临床用药可根据患者的具体情况加以选择。

治疗痛风的药物经济学评价研究综述

系统的检索了英文数据库中针对治疗痛风的药物经济学评价文献,以了解国外对于痛风治疗的药物经济学研究方法与结果,特别是近几年的新药研究。已有文献显示,国外针对痛风治疗的药物经济学研究主要集中在一、二线治疗方案上,采用的方法多为成本效果分析法和最小成本分析法,而且几乎只考虑直接成本,模型主要是Markov模型和决策树模型。针对非布司他等新药的研究文献比较多,各个治疗药物或方案的成本效果性也是根据具体情况来定的。

学前美术教育的现状与研究

一、当前我国学前儿童美术教育的现状 (1)在教育目标方面,出现两个误区:其一,把美术教育等同于技艺教育,认为教会孩子画出一张美丽的图画,做出一件有趣的玩具便完成了任务,把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上,把技能技巧的培养作为重要任务;其二,把美术作为实施德育、智育的手段,作为完成某一中心任务的从属部分,没有本身的独立体系.殊不知美术教育本身是一个独立的领域,是一个具有极大潜力的领域,它的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别,又培养儿童的审美心理素质,帮助他们学习用美的眼光来把握世界.

慢性粒细胞白血病伴Trousseau综合征诊断肺癌1例

Trousseau综合征是肿瘤引起全身凝血功能异常的一种副癌综合症,在慢性粒细胞白血病(chronic myeloid leukemia,CML)中报道较少,而CML继发继发肿瘤导致Trousseau综合征的病例国内外罕见。现将1例CML伴Trousseau综合征诊断肺癌的病例报道如下。1病例资料患者,男性,41岁,因“反复下肢肿胀伴疼痛3月+”于2021年2月27日入院。

浅谈工程项目施工质量控制

建筑工程施工项目由于自身特点,对质量影响的因素繁多,在施工过程中稍有疏忽,就极易引起系统性因素的质量变异,而产生质量问题或严重的工程质量事故。为此,必须采取有效措施,对常见的质量问题事先加以预防,对出现的质量事故应及时进行分析和处理。

在美术教学中激发幼儿主动性的策略

今天,已有越来越多的人认识到美术教学对于学龄前儿童发展的价值.美术不仅被认为是全世界学前儿童应享受到的生活权利的一部分,而且所蕴涵的教育契机更是日益受到各国学前教育机构的重视.本文主要从以下两个方面论述在美术教学中如何激发学前儿童学习美术的主动性.

德育教育,从小抓起

即将到来的21世纪,必将是科技高速发展,生产突飞猛进,国际竞争激烈/,合作交往频繁的新世纪。开拓性、合作性、竞争性的新特点,要求21世纪的人才具备较高的综合素质,亦即将来的人才不仅要有广博的科学文化知识,而且要有较高的政治思想素养。远大理想、开拓精神、优良品德等等,并不会随着知识的增长而自生,这些品质,仍然需要通过大力实施德育教育才能完成。因此,在学校教育中,德育工作应放在一切工作的首位。而且,这项工作开展得越早,就越容易收到成效。了解到这一点,我们就更应该对儿童期的学生进行德育教育。

立足教材,精编习题 激活思维,提高能力

笔者认为数学能力的生成与提高蕴含两方面的要义,即一方面是数学知识与技能的形成与发展,另一方面是数学思维的培育与创新.这两者纵横兼顾,又呈螺旋式递进.因此,笔者在"二元一次方程组的解法(1)"设计中尝试了以下几种做法:1.整合教材例题,鼓励学生自主探究新教材提供了丰富的素材,教师可以充分利用这些素材,编制例题,培养学生的探究能力.例如"二元一次方程组的解法(1)"的教案设计.教材中有这样一个思考题:中国古代的《孙子算经》

子宫内膜厚度与母婴围产结局关系

目的回顾性分析陆军军医大学附属第一医院生殖医学中心1139例妊娠女性移植前子宫内膜厚度[注射人绒毛膜促性腺激素(hCG)当天或进行黄体酮转化当天]与胚胎移植术后母婴围产结局的关系。方法收集整理2011年1月至2014年7月该中心采用助孕技术成功妊娠并顺利生产的妊娠女性1139例,根据注射hCG当天或进行黄体酮转化当天的子宫内膜厚度分为4组,A组(<8 mm,150例)、B组(8~<10 mm,489例)、C组(10~<14 mm,452例)和D组(≥14 mm,48例);根据助孕妊娠女性是否合并有子宫病变分为合并子宫病变组和未合并子宫病变组。结果1139例妊娠女性中共有239例合并有子宫病变,两组间子宫内膜厚度比较,差异无统计学意义(P>0.05),两组间母婴围产期并发症发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);A至D组妊娠女性合并有子宫病变的概率分别是22.0%、18.2%、22.3%和33.3%,D组明显高于B组(P<0.05);A、B两组发生胎膜早破(PROM)、子痫、产后出血以及母亲入ICU的概率较C、D两组高(P<0.05)。结论子宫内膜厚度较薄者(<10 mm),其母婴围产期并发症可能较高;注射hCG或黄体酮转化当天子宫内膜厚度可作为预测母婴围产结局的指标。