数学实验的教学功能

近几年来，高考应用题选材新颖脱俗，贴近生活，注重能力考查，考生往往难以将实际问题转化为数学模型。为此，在教学中教师要不断改进教学方法，把学习主动权交给学生，让学生参与教学活动，在活动中学习探索解决问题的对策。让学生自己动手实验，尝试通过各种途径去思考、探索解决问题的方法，这样所获得的知识比起单靠老师讲解所获得的要深刻得多，而且在这个过程中观察、