1例流行性出血热患者多尿期的护理体会

目的:总结对流行性出血热多尿期患者的病情观察及护理体会。方法:回顾分析我科收治的1例流行性出血热多尿期患者病情观察和护理。结果:此例患者从多尿期进入恢复期。结论:通过对患者进行密切的病情观察及护理,配合医生的治疗,患者及家属的配合使患者病情开始转归,进入恢复期。

幼儿教师应对儿童问题行为的基本策略

儿童的问题行为是儿童发展过程中的一种常见现象,而幼儿教师作为儿童进入社会、接触社会的指引者,对其行为如何做出反应就对儿童的社会性学习非常重要。教师对于幼儿问题行为适宜的策略有助于保持儿童的积极行为,消除儿童的问题行为。本文简略地介绍了强化策略、忽视策略、自我控制时间策略、预防策略、转移注意力策略等几种教师应对儿童问题行为的基本策略,意给教师提供一些建设性的指导意见,从而塑造儿童的积极行为。

“双向协同”指导下的菏泽幼小衔接调查与策略研究

幼儿园和小学双向协同是有效开展幼小衔接工作的重要途径。通过调研发现以往的幼小衔接中存在学校对衔接的重视程度不够、家长对幼小衔接有错误认识以及幼儿教育小学化等问题。基于此,在“双向协同”指导下,政府相关部门要切实加大治理力度,幼儿园和小学要严格执行政策文件,积极搭建幼小双向协同平台,实现双向互动,不断完善幼小双方联合课程,丰富家园合作形式,帮助幼儿更好地完成入学适应教育。

优秀传统文化融入技工院校学前教育专业课程的探索

在技工院校的学前教育专业中,教师在教学中越来越重视优秀传统文化的融入工作,并对学前教育专业课程教学模式和内容进行优化改造。优秀传统文化是先民智慧的结晶,将优秀传统文化融入技工院校学前教育专业,可以让学生更好地传承并弘扬优秀传统文化,提高其文化素养。本文重点针对优秀传统文化融入技工院校学前教育专业课程的有效方法进行探究,并提出具体的融入路径和方法。

品管圈在提高2岁以内患儿静脉留置针一次性穿刺成功率中的应用

目的:探讨通过品管圈活动提高2岁以内患儿静脉留置针一次性穿刺的成功率。方法:2015年1月成立品管圈小组,采取分层管理,调查1月至3月2岁以内患儿静脉留置针一次性穿刺成功情况,确立圈主题,分析原因,并制定对策,赋予实施,进行效果评价。结果:2015年5月至8月共调查留置针穿刺476人次,成功412人次,一次性成功率为86.56%,显著高于改善前的69.47%(χ~2=41.520,P=0.000)。进针太深戳破血管、判断失误未戳到血管、退针太多送管失误、护士心理压力、患儿合作性等都得到一定程度的改善。结论:品管圈活动可提高2岁以内患儿静脉留置针一次性穿刺成功率和护理质量,提高患儿或患儿家属的满意度。

传染病专科医院护士突发重大传染病事件应对能力现状及影响因素分析

探究南京市某传染病专科医院护士突发重大传染病事件应对能力现状并分析影响应对能力的因素。方法 使用修订的调查问卷对南京市某传染病医院652名护士进行现况调查,应用统计学方法探究护士突发重大传染病事件应对能力的影响因素。结果 传染病专科医院护士突发重大传染病事件应对能力平均为中等水平,仅34.1%护士为高水平。四个维度(突发重大传染病事件相关知识掌握维度、急救技能维度、防护技能维度、综合能力维度)条目均分分别为(3.64±0.67)分、(3.97±0.63)分、(3.88±0.63)分和(3.95±0.67)分,均处于中等水平。单因素分析显示不同的工龄、职务、能级、工作满意度、突发重大传染病事件参与经历、相关培训经历、相关应急演练经历、救援态度,护士的突发重大传染病事件应对能力得分有统计学差异;多因素分析显示救援态度、相关培训经历、相关应急演练经历、工作满意度和工龄是护士突发重大传染病事件应对能力的影响因素(p<0.05)。结论 传染病专科医院护士突发重大传染病事件应对能力总体水平有待进一步提升,医疗机构应组织护士参加突发重大传染病事件相关培训和应急演练,强化救援意识,根据护士工龄等具体情况制定分层培训方案,进而提高传染病专科医院护士突发重大传染病事件应对能力。