桑黄游离酚提取物体外降尿酸活性研究

为研究桑黄游离酚提取物体外降尿酸活性,以野生瓦宁木层孔菌、栽培粗毛纤孔菌、栽培瓦宁木层孔菌和野生粗毛纤孔菌4个不同来源的桑黄为研究对象,分析不同来源桑黄游离酚提取物对黄嘌呤氧化酶的抑制活性,及其在高尿酸细胞模型中的降尿酸作用。筛选出降尿酸活性强的桑黄游离酚提取物,并通过超高效液相色谱-串联质谱(ultra performance liquid chromatography/tandem mass spectrometry,UPLC-MS/MS)对其降尿酸活性物质进行分析。研究结果表明,栽培粗毛纤孔菌、栽培瓦宁木层孔菌和野生粗毛纤孔菌的游离酚提取物对黄嘌呤氧化酶具有显著的抑制作用(P<0.05),IC_(50)值分别为(94.63±2.73)μg/mL、(99.69±2.50)μg/mL和(106.32±5.06)μg/mL;栽培粗毛纤孔菌和野生瓦宁木层孔菌的游离酚提取物可显著抑制高尿酸细胞模型中尿酸生成(P<0.05)。进一步通过UPLC-MS/MS分析活性较强的栽培粗毛纤孔菌游离酚中主要成分发现,其黄酮类物质中金丝桃苷、表儿茶素、茶黄素、地奥司明及木犀草苷等,可能是其降尿酸的主要活性物质。该研究可为桑黄降尿酸产品的研究与开发提供部分理论参考。

高职高专护理专业人体解剖学课程说课探究

说课是教学改革中涌现的一种重要的教研活动,是教学智慧生成与表达的重要途径与方法。人体解剖学是一门重要的医学基础课程,在该门课程的教学中,通过说课,可优化课堂教学,提高教学效果。从课程剖析、课程设计、课程实施、课程评价、课程特色和课程反思六个方面对人体解剖学课程说课加以探究。

英护专业英语解剖学名词教学方法初探

具备一定的专业英语能力,是英护专业学生胜任涉外护理工作所必须。很多英语医学名词与解剖学名词直接相关。但英语解剖学名词的记忆一直都是学生的难处。本文从四个方面介绍了如何有效帮助学生提高记忆效果,以与大家共享。

高职高专护理专业人体解剖学“心”说课设计方案

在充分熟悉教材内容、全面了解学情的的基础上运用多种教学方法和手段,对高职高专院校人体解剖学"心"这一部分教学内容,按照说教材、说学情、说教法、说学法、说教学设计五大方面制定详尽的说课方案,有效提高教研活动实效、教师素质和教学效果,有助于培养学生多方面能力。

腹腔镜视频资料与传统解剖学教学相结合的新型解剖学课堂教学模式的探索

人体解剖学是一门重要的医学基础课,但其内容繁多、枯燥乏味,现有教学模式又有其局限性,使得学生对解剖学课程不感兴趣。本文分析了将腹腔镜视频资料引入解剖学课堂教学中,探讨构建腹腔镜视频资料与传统解剖学教学相结合的新型解剖学课堂教学模式的可行性。

浅析说课对于高校青年教师成长的作用

教师是教学工作的主力军，是实现教育目标、达成教学任务、提高教学质量的关键。特别是在教育处于转型提升时期的当下，教师的素质提升和专业发展尤为重要。据教育部官方公布的统计数据显示，我国普通高校中的青年专任教师比例已高达近50％。青年教师显然已经成为高校教学的中坚力量。医学院校的青年教师多数刚毕业，缺乏师范院校系统的教育教学理论的学习以及教育技能的培训，需要较长的成长探索之路。如何帮助高校青年教师快速成长已经成为各高校必须面临和解决的问题之一。

浅谈人体解剖学教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要组成部分。大学阶段是青少年情感认知成熟的关键时期。高校实施情感教育对启迪大学生的心智、完善其人格、提升人文内涵、构建心灵和谐有着积极的意义。人体解剖学是一门重要的医学基础课程,内容相对枯燥难记,在人体解剖学教学中适当渗透情感教育既有利于提高教学效果,又有利于学生全面和谐发展。

缬沙坦治疗轻中度高血压疗效和安全性的研究

目的评价缬沙坦治疗轻中度原发性高血压降压疗效和安全性。方法选择轻中度原发性高血压患者132例,采用随机、平行对照的方法,分成缬沙坦组(66例),每日1次80 mg口服;氨氯地平组(66例),每日1次5 mg口服。治疗4周末血压仍>140/90 mm Hg者剂量加倍。在8周观察期内不联用其他降压药。于治疗开始2、4、6、8周末测量诊室坐位谷值血压,同时记录性交次数、自觉症状及不良反应。实验开始前及结束时进行实验室检查。结果两组服药后2、4、6、8周收缩压和舒张压与服药前比较均有明显降低,差异有统计学意义(P<0.01);两组服药后2、4、6、8周血压下降对应组间比较差异无统计学意义(P>0.05);服药8周后,缬沙坦组和氨氯地平组血压达标率分别为89%和88%,组间比较差异无统计学意义。不良反应的发生率分别为缬沙坦组8%,氨氯地平组为6%,组间比较差异无统计学意义。两组试验结束时主要实验室检查指标,除缬沙坦组血钾与试验前比较差异有统计学意义外(P<0.05),其他差异均无统计学意义。缬沙坦组性功能均有不同程度的改善。结论缬沙坦对轻中度高血压患者疗效确切,安全可靠。

黄精多糖对顺铂致肾损害大鼠的肾功能和抗氧化指标的影响

目的观察黄精多糖对顺铂(DDP)致大鼠肾损害的保护作用及抗氧化指标的影响。方法采用腹腔注射DDP 2 mg/kg的方法制备肾损害模型,将48只大鼠随机分为空白组、模型组、黄精多糖小剂量组(5 g/kg)、黄精多糖大剂量组(20 g/kg),分别给药处理10 d,观察血清肌酐(SCr)、尿素氮(BUN)及肾组织匀浆后超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)及谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)的含量。结果与模型组比较,各治疗组大鼠SCr、BUN含量均明显降低(P<0.01),肾组织匀浆中SOD、GSH-Px均明显升高(P<0.01),MDA含量明显下降(P<0.01)。结论黄精多糖可明显降低DDP致大鼠肾功能损害,其机制可能与其抗氧化作用有关。

一直念叨你的名字

闪回——许科,坐姿懒散,摊手摊脚,似乎决心把硬板凳化成沙发,做操也是＂打折了骨头连着筋＂。我说：你怎么总像个baby？他答：老师,您怎么知道我的小名,就是贝贝。二十几岁以后,妈妈爷爷还叫他＂贝贝＂。

游泳及转笼训练对脑缺血再灌注大鼠神经功能及梗死灶Nogo-A、NgR表达的影响

目的:观察不同强度游泳及转笼训练对脑缺血再灌注大鼠神经轴突生长抑制剂-A(neurite outgrowth inhibitor-A,Nogo-A)、神经轴突生长抑制剂(Nogo receptor,Ng R)表达的影响。方法:将105只Wistar雄性大鼠随机均分为假手术组、对照组和游泳及转笼训练1、2、3组,后4组采用线栓法建立大脑中动脉闭塞实验动物模型,假手术组方法同上,但不阻塞大脑中动脉血流。在造模成功后24h进行游泳及转笼训练,游泳及转笼训练1、2、3组分别于训练后第3天、第7天、第14天行神经功能评分,后处死大鼠取脑免疫组化测定Nogo-A、Ng R阳性蛋白的表达。假手术组、对照组不进行训练。结果:游泳及转笼训练组Bederson行为学评分分别于训练后第3天、第7天、第14天较对照组降低(P<0.05或P<0.01),游泳及转笼训练1、2、3组行为学评分组间比较有显著性差异(P<0.05或P<0.01)。对照组脑梗死体积与假手术组比较明显增大(P<0.01),游泳及转笼训练1、2、3组大鼠与对照组比较,脑梗死体积明显减小(P<0.01)。对照组脑梗死组织中Nogo-A表达均明显高于假手术组(P<0.05)。训练后第3天,游泳及转笼训练3组Nogo-A表达明显低于对照组(P<0.05);第7天,游泳及转笼训练1、2、3组Nogo-A表达均明显低于对照组(P<0.05),游泳及转笼训练3组Nogo-A表达明显低于游泳及转笼训练2组(P<0.05);训练后第3天、第7天,游泳及转笼训练2、3组Ng R表达均明显低于对照组(P<0.05),游泳及转笼训练3组Ng R表达明显低于游泳及转笼训练2组(P<0.05);第14天,游泳及转笼训练3组Ng R表达明显低于对照组(P<0.05)及游泳和转笼训练2组(P<0.05)。结论:游泳及转笼训练能促进脑缺血再灌注大鼠神经功能恢复,且神经功能恢复与康复训练强度呈正相关,其对脑功能的保护作用可能与降低Nogo-A、Ng R表达有关。

稳定过表达TFF1对MHCC97H细胞增殖、侵袭、转移及EMT发生的影响

目的:探讨稳定过表达三叶因子1(TFF1)对人肝细胞肝癌(HCC)细胞系MHCC97H增殖、侵袭、转移及EMT发生的影响。方法:使用TCGA数据库和qRT-PCR分析TFF1在人肝癌组织与正常组织中的表达情况。慢病毒介导TFF1感染MHCC97H细胞,获得稳定过表达TFF1的细胞株。Transwell实验检测细胞迁移和侵袭情况;CCK-8、集落形成实验测定细胞增殖和集落形成的变化。Western blot测定上皮-间质转化(EMT)标记性蛋白的表达情况。结果:生物信息分析和qRT-PCR检测显示TFF1在肝癌中低表达。利用慢病毒获得稳定过表达TFF1的MHCC97H细胞,过表达TFF1能够抑制细胞增殖、侵袭和迁移。EMT标记蛋白E-Cadherin在TFF1过表达组增高,Vimentin和N-Cadherin则下降,EMT进程因TFF1过表达而被抑制。结论:过表达TFF1抑制MHCC97H细胞的增殖、侵袭、迁移和EMT进程,其可能是HCC发生、发展的一种抑制因子。

miRNA与神经系统

microRNA(miRNA)是一类约21～25个核苷酸的非编码小RNA分子,功能复杂,主要通过碱基互补配对导致靶基因mRNA的降解或翻译抑制。miRNA具有进化保守性、组织特异性和表达时序性,从而决定组织和细胞的功能特异性。miRNA在中枢神经系统中含量丰富,在神经系统的发育及可塑性中发挥重要作用,并且与神经系统有关疾病的发生发展密切相关。

医学高等专科学校“3+2”临床专业解剖学教学探讨

针对医学高等专科学校"3+2"分段制临床专业学生特点,围绕人体解剖学教学方法、教学内容安排和课程考核方式等展开探讨,以期进一步提高人体解剖学教学质量,促进"3+2"临床专业实用型人才的培养。

局部解剖学教学中的几点思考

局部解剖学是重要的医学基础学科,学生主要通过对尸体的解剖和观察来掌握正常人体结构的相关知识,进而为以后的学习和临床实践打下坚实的基础。但是,目前局部解剖学教学还存在一些问题和阻碍,对教学效率的提升非常不利。为此,本文对局部解剖学的教学进行了深入的思考,提出了一些有针对性的改革探索。

胚胎期小鼠皮肤与羊水接触神经末梢发育规律的研究

目的:研究胚胎期小鼠皮肤表面与羊水接触神经末梢发育规律,探讨其与羊水的相互关系。方法:分别取胚胎12,13,14,15,16,17d小鼠,冰冻切片,行神经特异性标记物NF免疫组织化学染色,在光镜下观察皮肤表面神经末梢的分布情况并摄片。为了阐明胚胎期小鼠皮肤神经末梢是否与羊水接触,将荧光金在体注射到胚胎羊水中,切片后用荧光显微镜观察神经元被标记情况。结果:胚胎期小鼠表皮表面存在有大量的神经末梢,以胚胎第15d最多。在胚胎的背根神经节,神经根及腹背侧灰质中均发现有明显的荧光标记。结论:胚胎期小鼠皮肤神经末梢与羊水有一定的接触关系,胚胎皮肤神经末梢可以感知羊水成分的变化或者向羊水中释放某些物质,但羊水成分中何种物质对于周围神经生长起作用的具体机制尚需进一步研究。

参麦注射液治疗冠心病心力衰竭效果观察

目的探讨参麦注射液治疗冠心病心力衰竭的临床疗效。方法将360例冠心病心力衰竭患者随机分为治疗组180例、对照组180例。治疗组采用参麦注射液50 mL+5%葡萄糖注射液100 mL静脉滴注,每日1次,15 d为1个疗程;对照组采用丹参注射液20 mL+5%葡萄糖注射液100 mL静脉滴注,每日1次,15 d为1疗程。观察2组的疗效。结果 2组症状均明显缓解,治疗组疗效更显著(P<0.05),且不良反应较少。结论参麦注射液治疗冠心病心力衰竭疗效显著,值得在临床上进一步推广。

大鼠脊髓损伤后局部应用聚乙二醇的抗神经纤维溃变研究

目的:探讨大鼠脊髓损伤后局部应用聚乙二醇(polyethylene glycol,PEG)的抗神经纤维溃变作用。方法:选取健康雄性Wistar大鼠,所有动物随机分为对照组和PEG治疗组。各组动物制作脊髓横断损伤模型。PEG治疗组大鼠在脊髓横断后,蛛网膜下腔立即注射PEG。对照组大鼠用生理盐水代替PEG,其余步骤相同。各组大鼠存活1、2、3 d后处死取材。标本切片后分别进行Massons染色和免疫荧光染色,比较各组切片每个高倍视野内的神经纤维溃变轴索球数目。其余动物麻醉后取出新鲜脊髓标本,制成匀浆后用免疫印迹法测定脊髓组织内钙蛋白酶(m-calpain)和神经丝蛋白(neurofilement,NF-200)降解产物的相对含量。结果:(1)对照组脊髓损伤部位大量炎症细胞浸润,组织坏死严重,损伤近侧端的轴索球明显多于PEG治疗组;PEG治疗组炎症反应较轻,组织坏死不明显,轴索球数目少于对照组。(2)PEG治疗组脊髓组织内m-calpain以及NF降解产物的含量均显著低于对照组。结论:大鼠脊髓损伤早期局部应用PEG可以有效减轻神经纤维的溃变。

热性惊厥的机制与癫痫的关系

现在有关热性惊厥的研究主要围绕两大问题所进行:第一,热性惊厥作为人类最常见的惊厥类型,是如何由发热引起的?第二,流行病学研究已发现,长时间的热性惊厥与颞叶癫痫的发展有关,但长期或反复热性惊厥是否是造成颞叶癫痫的原因一直悬而未决。为探讨这些问题,研究者采用发育不成熟的大鼠和小鼠制作了复杂型长时间热性惊厥模型,检测发热和惊厥、热性惊厥和边缘叶癫痫的机制以及潜在的因果关系。长期热性惊厥实验引起三分之一的实验动物发生癫痫。热性惊厥的模型依赖于过高热,但是发现过高热诱导内源性发热介质包括白细胞介素-1β的分泌,这些介质本身对于引发热性惊厥亦起到一定的作用。此外,癫痫发生机制的研究表明,长期高热惊厥诱发癫痫的过程可能伴随有特定离子通道(HCN)和神经信号的表达。这些发现有助于为致痫过程中的干预药物提供新型药物靶标。

人体解剖学教学与临床应用结合的尝试

在人体解剖学教学中,恰当联系临床应用,将解剖学知识与临床应用有机结合,可以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,促进人体解剖学教学与临床应用的良性互动,提高人体解剖学的教学质量。