深化语文教学改革散论

要深化教学改革,大面积提高教学质量,就应对近几年来的教改情况做一番回顾,进行一下梳理,对改革中的一些重要问题,诸如继承与创新、知识与能力、内因与外因、再造性思维与创造性思维、智力因素与非智力因素、课内与课外等,有个明确的认识,以求辩证地处理好彼此之间的关系,使教学改革沿着正确的轨道前进,在新的形势下,有个新的突破。

数据肖像:“大数据”对高校学生思想的精准描绘

大数据时代为高校学生思想进行"数据肖像"的精准描绘,具有丰富的内涵与重要意义。行为与思想具有高度相关性,这是绘制"数据肖像"的逻辑前提;将思想与行为通过大数据科学联结,在调研并建立高校学生思想的"七观"刻画标准、搭建学生"六维"行为大数据平台的基础上,构建高校学生数据肖像层次结构模型,可以实现为学生思想特征的"画像"。为高校学生思想进行数据肖像精准描绘是一个系统工程,需要教育行政主管部门的保障与规范、高校管理层面的支持与引导、思想政治教育队伍的改变与适应以及高校学生的配合与参与。

黄帝文化在中华文明中的主体地位

黄帝，在中国历史上是一个极其响亮又极具震撼力的名字。他曾经像西方神话中的宙斯和萨图尔努斯等神祗一样，被传颂得威力无边，成为中国人心目中的众神之神。如同德国富商兼考古学家谢里曼揭开了古希腊神话《荷马史诗》的秘密一样，中国的考古工作者用了近80年的辛勤劳动，终于揭开了黄帝这个一直被人们视为神话人物的秘密。他不再是一位虚无飘渺、仅仅具有崇拜意义的偶像，而是一位凸现在历史册籍上的中华民族的代表，是中华民族形成和发育时期民族领袖的称号，一如后来的皇帝、可汗等一样。在这个威名赫赫的领袖领导下，中华民族肇创了举世闻名的历史文明。这种文明成为多元汇流的中华文明的主流文化，黄帝也被世世代代尊奉为“人文始祖”。

永宣龙纹异同有助断代

关于永宣青花瓷龙纹，人们多认为其表现为龙体壮硕，趾爪有力，头大，威猛；认为永乐龙纹有直披发和竖披发两种．象鼻，猪嘴；多认为宣德龙纹向上飘起，下颚突出，猪嘴。其实永宣青花瓷龙纹不仅多（宣德八年朝廷一次就下令烧造四十余万件龙凤纹青花瓷），而且多姿多彩，远不是上面说的那么简单。

七招巧辨出元、洪武青花牡丹纹瓷器

元、洪武时期很多陶瓷品种,特别是青花瓷,窑口、胎土、釉料等都是相同的。因而从器型、胎釉、色调等方面分清这两个时期的青花瓷是有一定难度的,再加上这两个时期的青花瓷都没有年款,对于青花瓷的年代的鉴定将更加困难。