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题名优化情境活动 提升心理健康素养
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作者
赵兴万
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机构
唐山市教育局教研室
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出处
《教育实践与研究》
2024年第9期20-23,共4页
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基金
河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“以积极心理学为指导优化学生心理生活研究”(课题编号:2304482)研究成果。
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文摘
中小学心理健康教育是进一步加强和改进德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。党的二十大报告特别强调要重视心理健康和精神卫生。这一方针促使学校在中小学心理健康教育方面,加大课程开发和设置的力度,并将心理健康教育有效整合进日常教学活动中。在此基础上,教师的主要任务是落实立德树人的教育目标,通过优化心理健康教育课堂和情境活动,深化对其基本原理、指导理念及原则的探索。同时在教学实践中,着重提升学生的心理体验和感悟,从而有效提高学生的心理健康素养。
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关键词
中小学
心理健康
课堂教学
情境活动
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名以积极心理学理念开展学校心理健康教育
被引量:4
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作者
赵兴万
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机构
唐山市教育局教研室
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出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2011年第10期12-13,共2页
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文摘
以积极心理学理念开展学校心理健康教育不同于传统的学校心理健康教育。它强化了学校心理健康教育的功效,更加有利于形成积极、完善的学校心理健康教育支持系统,使学校心理健康教育更加有效。
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关键词
学校心理健康教育
积极心理学
指导思想
发展目标
情绪体验
方法途径
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名新时代中小学心理健康教育评估的“五坚持”
被引量:4
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作者
赵兴万
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机构
唐山市教育局教研室
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出处
《教育实践与研究》
2021年第30期21-24,共4页
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基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度一般资助课题“构建中小学校积极心理健康教育评价指标体系的实验研究”(课题编号:2003020)研究成果。
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文摘
习近平总书记提出加强社会心理服务体系,为学校心理健康教育既指明了方向,又明确了目标。要落实这一精神,中小学心理健康教育评估要起到导向和督促的作用。因此,新时代中小学心理健康教育评估,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,以积极心理学理念为指导,做到“五坚持”。明确校长主体责任,抓好一把手工程;坚持学生全员发展,开辟课堂教学主渠道;坚持发展性目标,培育学生积极心理品质;搞好个别和小团体辅导,及早疏导各种心理压力;形成家庭、学校、社会三方合力,共同服务中小学生心理健康教育。
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关键词
新时代
中小学
心理健康教育
积极心理学
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分类号
G445
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名素质教育观下的课程体系改革原则初探
被引量:1
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作者
赵兴万
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机构
唐山市教委教研室
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出处
《教育实践与研究》
2002年第1期22-23,共2页
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文摘
实施创新教育培养创新人才,关键是课程体系改革.本文就课程改革原则作了初步探讨:①构建课程改革的三维目标模式;②坚持课程体系开放性原则;③坚持课程体系整合性原则.
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关键词
素质教育
创造力
课程体系
创新教育
课程改革
目标模式
课程结构
课程设置
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何提高心理活动课的实效性
被引量:1
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作者
赵兴万
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机构
河北省唐山市教育局教研室
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出处
《中小学心理健康教育》
2007年第06S期30-31,共2页
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文摘
如何提高心理健康教育活动课的有效性?本文根据心理活动课的结构,从三个方面论述了这一问题,具有一定的借鉴意义。
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关键词
心理活动课
有效性
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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