结构化的老年综合评估方案对预防老年患者院外跌倒的影响

目的:探讨结构化的老年综合评估方案(CGA)对预防老年患者院外跌倒的影响。方法:选取2020年1月1日~2021年9月1日收治的88例老年患者作为研究对象,按照随机盲抽法分为对照组和观察组各44例,对照组实施常规预防护理,观察组实施CGA;比较两组院外跌倒发生率、护理前后跌倒效能[采用跌倒效能量表(MFES)]、跌倒风险评分[采用跌倒风险评估量表(MFS)]、闭眼三角站立时间[采用闭眼三角站立时间测试标准(ECLSB)]、平衡功能[采用Berg平衡量表(Berg-BBS)]、日常生活能力(采用日常生活能力量表)。结果:观察组跌倒发生率低于对照组(P<0.05);护理6个月后,两组MFES、MFS、ECLSB、Berg-BBS、日常生活能力评分均优于护理前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.01)。结论:为预防老年患者院外跌倒实施CGA,可有效降低老年患者跌倒发生率和跌倒风险,提高身体平衡情况,利于增强日常生活自理能力。

2245例消化性溃疡临床分析

目的:为了解本地区不同民族、性别、年龄等消化性溃疡(Pu)的发病特点。方法:回顾性分析我院7年间2 245例消化性溃疡的临床资料。结果:Pu的检出率为20.6%。男女之比为2.61∶,其中汉族检出率为19.1%,傣族检出率为30.1%,景颇族检出率为32.3%。十二指汤溃疡(Du)占75.5%,胃溃疡(Gu)占19.8%,两者之比为3.81∶。结论:Pu检出率景颇族高于汉族,Du多于Gu,Pu好发于气温易变的春秋季节,好发部位Du以球部前壁与大弯多;Gu以胃角与胃窦为多;Pu高峰年龄为30～50岁。

小学五育融合的特色课程建设路径分析

“五育融合”是指学校围绕德、智、体、美、劳等五个方面对学生提出具体的要求,实现德、智、体、美、劳的融合,并渗透到日常教学,推动小学阶段学生的全面可持续发展。在这种背景下,学校要根据自身的优势资源、办学特色,突破美育的时空界限,拓展学生的知识视野,最大限度提高学生的综合核心素养。通过打造小学五育融合的特色课程,并把其应用到日常教学活动中,采取有针对性的措施,形成教师、学校、社会等方面的合力,助力小学生的健康成长。

电子胃镜诊治40例上消化道异物的体会

本文总结我院近5年来应用电子胃镜诊治上消化道异物40例,并将体会报告如下：1临床资料本组40例,男性25例,女性15例,平均47岁。其中食管异物26例,胃内异物11例,十二指肠异物2例,梨状隐窝异物1例。

关于高年资护理人员职业疲溃感现象学研究

目的探索高年资护士对护理工作的体验,了解其价值观念、情感感受和行为规范,为管理者制定人性化管理,实行一线留人的管理措施提供切实可靠的依据。方法采用现象学研究法探索高年资护士对护理工作的体验,以半结构式的深入会谈法对16名年龄>40岁或主管护师职称护士进行访谈,对访谈资料采用阅读、分析、反思、分类、提炼5个步骤进行分析,提炼出主题。结果高年资护士工作体验的5个主题工作无成就感、心理负荷过重、身体健康的危害、自我追求受限、情感受挫。结论高年资护士出现情感低落、身体疲乏,工作积极性差及个人无成就感、欲脱离护理工作岗位等疲溃现象,提示管理者应关注高年资护士的身心健康,加强与高年资护士的沟通,解决工作中遇到的困难。运用激励机制调动高年资护士的工作热情、稳定护理队伍、为实行一线留人提供良好的工作条件和环境。