抗战影视剧基因缺失与价值观重塑——兼论青少年爱国主义教育

抗战影视剧记录了战争岁月民族悲壮的抗争历程;在和平年代则承担着振奋时代精神、熔铸民族灵魂的重任,是进行爱国主义教育的良好形式和有效路径,而新时期影视艺术抗战题材的过度娱乐倾向,对青少年价值观念的形成、爱国主义精神的培养极为不利!正视抗战影视剧基因缺失的现状和危害,探寻重塑民族核心价值观的策略,是奏响影视艺术主旋律的关键。

高职教育语文学科功能衰竭的现状与对策研究——高职语文学科如何在少课时的条件下承担《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》赋予自身的任务

时代的飞速发展愈加凸显出高职语文学科的重要性,而高职院校语文学科的课程教学现状却难与之相适应,存在的问题主要表现在:学校不重视,课时设置严重削减。本文针对高职语文学科如何在少课时的条件下承担《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲(2012-2020年)》赋予自身的任务提出了有效的应对策略。

影视美育视角下的青少年人文素质养成

影视美育对青少年人文素质的提高、价值观念的完善有着其他美育形式无法比拟的优势!重视影视艺术对美育的作用,发挥影视艺术特有的美育功能,既能弥补青少年价值观和人生观上的先天不足,又可解决其审美能力与价值判断诸方面存在的种种问题,对青少年成为能担当、有灵魂、负责任、全素养的社会主义时代新人至关重要。

《说文解字》无从属字部首评析

《说文》中共３５个没有从属字部首中的３２个部首，许慎将它们列为部首是错误的。而他之所以将它们列为部首，主要原因一是受到汉代唯心主义哲学思想主要是阴阳五行说的影响，将数字、干支字立作部首；二是为许氏的语文认识水平所局限。这些无属字部首可以分为三种情况：第一，在许书中有古今字、异体字等重文证明，应当归入相关的字的下面；第二，按照许慎的条例、原则可以归入其他部首，却违反规定而单列；第三，解释字的意义、分析字形有错误，而不能归入其他部首中。

一种特殊的通假字──兼论通假的定义

各家皆认为通假是古书中音同或音近的字之间的临时借用，但是笔十在阅读古籍的过程中发现，有些通假字并非临时的，而是具有长期性、永久性的特征。因此认为通假的定义需要进一步完善，通假的划分不应当依据时间而应该依据读音和意义而定。

从慧梅的结局看长篇小说《李自成》的悲剧性

姚雪垠在历史小说《李自成》的创作中,常常以悲剧的形式给作品的情节和人物染上一层悲壮的色彩。在已经出版的三卷中,作者浓墨重彩地描写了许多悲剧情节和人物。可以推想,在以后的几卷中,随着革命斗争过程中农民义军战略性。