小波神经网络在NGN流量预测中的应用

基于下一代网络NGN(NextGenerationNetwork)的运行环境,该文提出了一个的基于小波神经网络的IP流量预测方法。在神经网络预测模型中,神经网络中的转移函数使用小波函数来替代,从而建立小波基神经网络;同时,通过使用小波多分辨率方法将原始流量信号分解成不同频率成分的分量信号,然后使用分量信号作为训练样本训练小波基神经网络。通过前述方法建立NGN流量预测模型,并根据实际流量数据预测一天的流量。实验结果表明本方法相较未采用小波的神经网络预测方法,能显著提高流量预测精度。

基于预测的区分业务模型与仿真分析

利用混沌相关理论对实际的网络流量进行了混沌特性与预测分析,并基于混沌预测在短期信号预测方面的良好特性,首次提出了基于预测的区分业务模型实现框架及动态QoS实现算法。基于OPNET的网络仿真实验表明,与传统的静态QoS参数配置方法和基于测量的动态QoS设置方法相较,该模型及方法在网络重负载环境下可使各业务的QoS性能指标及网络总体吞吐量均得到显著改善。

基于混沌预测的IP QoS模型与机制

利用混沌相关理论对具有综合业务应用的IP网流量进行了混沌特性与预测分析,提出了基于混沌预测的IP QoS实现模型与算法。OPNET的网络仿真实验表明,与传统的静态QoS参数配置方法和基于测量的QoS设置方法比较,该模型及方法在网络重负载环境下使各业务的QoS性能指标得到有效改善。

一种新型中文网络信息平台

在中国广域C网基础上，提出了中国C网内联网（IntraC）及中国C网与Interne互联的解决方案，并实现了中国C网基础上的超文本信息传输与测览，解决了中国C网信息超级链接及站点超级链接等技术问题。

多层次校本选修课程体系的重构与实践

自2006年起的浙江省全面进入新课程改革至今已有五个年头，本次课程改革的具体目标之一是：“建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分管理制度，以为学生自主选择课程提供制度保障。”课程结构的变化和内容的丰富，拓展了学生选择学习、主动发展的空间，学生可以根据自己的兴趣、能力和发展需求自主选择学习内容，满足个体差异。因此学校必须建立起一种统一而规范的课程管理制度，以保证课程多样化的顺利实施。

基于混沌预测的IP网动态QoS实现

综合业务应用的IP网络其流量具有突发、混沌与多重分形特征,本文利用混沌相关理论对实测的综合业务IP网络流量进行了混沌特性分析与预测,验证了IP网络流量具有典型混沌特征,证实了混沌预测方法在短期流量预测方面具有较高的预测精度;针对综合业务应用IP QoS的两种保证模型DiffServ与IntServ,本文基于DiffServ模型在核心、骨干网络中的良好适应能力及混沌预测在短期信号预测方面的优良特性,提出了基于预测的区分业务模型实现框架及基于混沌预测的动态QoS实现算法。通过OPNET的网络仿真实验表明,与传统的静态QoS参数配置方法和基于测量的动态QoS设置方法相比较,本模型及方法在网络重负载环境下使各业务的QoS性能指标及网络总体吞吐量均得到有效改善。

实施分层走班教学 促进学生个性发展

2014年9月，浙江省被国家确定为全国高考（课程）综合改革两个试点省市之一，并公布了高考招生改革试点方案。随着浙江省普通高中深化课程改革的推进和新高考方案的出台，为促进学生在共同基础上全面而有个性地发展，我校结合实际，探索并实施了必修课程分层走班教学。

“三步三课型”生物课堂教学模式刍议

"三步三课型"是一种以学案导学并建立在自主、合作、探究基础上的课堂教学基本模式,是将自主学习、互动学习、反思训练三环节进行有机整合的新型教学方式。本文拟通过具体的教学实践案例,构建以学生自主知识建构为主线,以突出优化知识内化路径和提高知识内化效率为主要目标指向的教学策略,来说明"三步三课型"模式的基本原理和程序。

生活化——新课程理念下生物课堂教学新策略

生活化是指在生物课堂教学中，从学生的生活经验和已有的生活背景出发，把教学知识点与学生的生活相联系，把生物教学过程与生物问题生活化。从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为学生提供可以观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围生物问题的解决过程中来理解生物问题，体会到生物问题就在我们身边，感受到生物问题的趣味和作用，体验到“问题源于生活，

新课程背景下教师专业发展的新思考

教育信息化和新课程改革给当代教师带来了前所未有的挑战。一方面，新课程对教师的职业角色和职能提出了新的要求，教师要由传统的“传道、授业、解惑”转为教育活动的组织者、设计者、合作者，这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面素养。另一方面，新课程理论内涵的日益丰富与其教学实践外延的不断扩张之间已越来越多地显示出发展的不平衡性。这就需要教师从现实的教育教学活动人手，结合所任教学科的特点，细致入微地体会并开拓新课程的实践外延。而学校则应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的学科专业发展，以适应新形势的发展要求。

学校应该如何设计课程

课程设计是以一定的课程观为指导制定课程标准、选择和组织课程内容、预设学习活动方式的活动,是课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。学校在进行课程改革时首先必须抓好课程设计和教师质量提高两方面的工作。传统的课程设置面临过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的问题,鉴于《超越上海:美国应该如何建设世界顶尖的教育系统》一书总结的先进国家或地区的经验和做法,我们应积极倡导学生主动参与、乐于研究、勤于思考,培养学生自主学习、获取新知识的能力。

加强特色校本课程领导 提升教师学科专业能力

2004年起实施的普通高中新课程改革,建立了三级课程管理体制,使地方和学校在课程管理上有了更多的自主权。因此,课程改革的成败关键在于校长是否成功地进行了课程管理：一方面,我国中小学实行的是校长负责制,校长在课程管理中,起着至关重要的作用,

无线局域网及其关键技术

本文以ＩＥＥＥ８０２．１１为基础讨论了无线局域网的标准体系、网络结构及实现原理。本文还就无线局域网所涉及的有关关键技术进行了分析。

NGN多层三维立体QoS指标体系的研究

本文分析了当前NGN QoS指标体系研究中的一些不足,针对NGN的业务和网络特点,提出了一种多维、多层的立体QoS指标体系架构,并对每维、每层的功能、参数定义和指标分配进行了深入的探讨。最后,提出了各层指标描叙之间的参数映射的思想及一些初步的方法。

NGN多层三维立体QoS指标体系的研究

分析了当前NGN QoS指标体系研究中的一些不足,针对NGN的业务和网络特点,提出了一种多维、多层的立体QoS指标体系架构,并对每维、每层的功能、参数定义和指标分配进行了深入的探讨。最后,提出了各层指标描述之间参数映射的思想以及一些初期的方法。

基于聚类簇中心的共识跨链交换模型

区块链的去中心化、匿名性、不可篡改等特性给金融及其他领域带来了深远影响,但目前区块链系统中仍存在共识计算效率低、单位时间容量受限及不同区块系统之间兼容互通的问题。针对这3个方面的问题,文中提出了基于聚类簇中心的共识跨链交换模型。该模型在确保区块链系统的开放性、安全性、数据不可篡改性等特征的前提下,实现了用户所发出的交易获得区块链网络的快速确认,并有效地防止同一区块链网络中的单次同步区块数据过大的问题。该模型将区块链中的节点划分为共识服务节点、跨链交换节点和应用节点3类。将具有高效计算能力的共识服务节点通过高速网络连接在一起,形成服务于某一业务领域的区块链P2P网络,并专为该区块链网络中的应用节点提供共识计算服务;跨链交换节点同时连入不同区块链网络,交换节点之间基于P2P协议形成区块链交换网络,为不同区块链网络的应用节点提供跨链访问服务;应用节点可从所属区块链网络共识服务节点同步数据、访问跨链交换节点,以及发送链内或跨链交易。实验证明,通过该模型构建的区块链服务网络大幅度地提升了共识计算效率并增加了单位时间可容纳的交易量。

3G带来运营商角色转变

3G时代的到来将使电信运营商的角色发生明显变化,原有的单一型运营商将转型为复合型运营商,技术性运营商将转型为人文型运营商,静态的通信运营商将转型为动态的大众文化的生产者和传播者,被动的信息发送者将转型为主动的媒介把关者。如何面对其中的机遇和挑战,形成自己独特的不可复制的商业模式,这是电信运营商在3G时代可持续发展的关键。

“新零售”视角下的企业财务转型问题研究

传统企业业务链如何转型升级到新零售,这是目前企业普遍关心的重要问题之一。企业需要对所在行业前景和自身资源整合能力进行客观和准确的评估和专业的判断,真正筛选出企业核心的竞争力,以选择和谋划适合企业发展的升级转型道路。文章从财务角度视角,介绍了企业"新零售"转型的背景,分析了财务转型对促进企业"新零售"实现的适应性,并全面论述了财务工作如何为企业新零售业务的转型提供技术支持的基本思路和方法。

开放性作业——PISA理念下生物科学素养评价的主要方式

《普通高中生物课程标准（实验）》明确指出：“高中生物课程将在义务教育的基础上，进一步提高学生的生物科学素养，尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系”。由此可见，高中阶段生物学科的核心任务是提高学生的基本素养。