学校思政教育的若干思考

随着信息技术强力有效的发展与其对各行各业的渗透作用,尤其是教育行业。互联网对教学的改变是显而易见的,学校思政教学也是如此。思政教学旨在培养学生良好的思想政治品德,这是一项德育工作,有利于培养学生良好的人生观和价值观,促进其身心健康的成长]。在"互联网+"的时代下,学校思政教学如果还是采用传统的教学方式,这就会造成教学和时代发展不相吻合的现象,同时也不利于学校思政教学的进一步发展。学校应该抓住机遇、迎接挑战,充分的将信息技术应用于思政教学活动中,丰富课堂教学内容,提高学生接受德育的积极性。

思想政治课教学的重要性

我们都知道,成绩好的学生不一定是优等生。一个学生将来是否能够成才,未来能为国家和社会做多大的贡献,智力因素是一方面,品德优劣显得越来越重要。思想政治课是对公民系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是学校德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观及道德品质有重要的导向作用。为了发展我国政治教育,培养社会主义现代化建设专业人才,必须明确思想政治课的重要性。思想政治课是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点对学生进行教育,引导学生紧密结合与自己息息相关的法律、经济、政治、文化和社会生活进行探究学习和社会实践的过程,是领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,树立科学的世界观、人生观和价值观,以提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。

人文关怀在初中学校管理中的应用研究

引言人文关怀强调的是学生心里方面的问题,而并不是只注重学习成绩。我们要做到为教师提供一个温暖舒适的工作空间,为学生创造一个和谐的学习空间。只有这样,才能同时调动老师和学生的积极性,才能提高初中学校管理的水平,最终提高整体教学质量,达到学校健康发展的目的。下文将对人文关怀在初中学校管理中的应用进行简单的阐述。中共十七大首次提出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。”

自我教育效最优

在多年的班主任工作实践中，我逐渐探索形成了一套行之有效的班级管理模式——自我教育。

同课异构增智慧

今年9月初，石家庄市初中道德与法治学科大教研暨第三十一届教学沙龙在第十三中学举行。会上来自第十三中学的高伟弘老师和第二十八中学的张克侠老师以“公共生活文明参与”为课题进行同课异构，各自向大家展示了一堂精彩的课例，赢得与会教师的由衷点赞。会后，我对两节课进行了深入研究和学习，认为同课异构可以使教师对比研究，取长补短，增添自己的教学智慧.

谈谈智慧家长课堂的由来及效果

当“成绩发布会”式家长会不能激发家长的参会热情,当我们感知到“叫家长”并不能有效解决学生心理行为问题反而有时会导致亲子关系更加恶化时,当我们看到走进学校心理辅导中心一脸愁容、焦虑无助的家长时。我们决定尝试改变一下家校共建的模式,把以学校教育为中心变为以家长需求为中心,改叫家长来学校解决孩子的问题为邀请家长来参加智慧家长课堂。经过几年的探索与磨合,取得了可喜的成绩。

中学生自我教育的探索与实践

苏联教育家苏霍姆林斯基指出'只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育'。多年班主任工作的实践中,我逐渐探索形成了一套行之有效的班级管理模式——自我教育。在班级管理过程中,我坚持'一年养习惯,二年固模式,三年成自觉'的优秀班级培养模式,打造良好班风,培养学生良好行为习惯,助力青少年健康成长。一、实施自我教育的哲学思考学生的成长是一个全面发展的过程,作为班主任应该尊重学生成长的过程。教育的影响是由外而内通过学生自觉来实现的。

初中学校管理中"以人为本"的意义研究

在初中校园管理中,以教师为核心,关注教师的发展是学校的基础和前提,以学生为核心,抓紧学生的发展是学校的生命意义.学校是教书育人的重要阵地,因此管理也应与时俱进,不断改革与创新,"以人为本"的理念,让教师和学生都得到了认同和理解,有助于提升校园的整体教学质量,为社会培养出全面型人才,促进社会的可持续发展.

初中“团、队衔接”让少先队生活有始有终

按照队章和团章规定,少先队员入队在小学而离队应在中学。初一、初二年级学生多数不足14岁,在入团之前,少先队组织生活非常重要。但是,迫于升学压力,团委工作本就被弱化,少先队工作更得不到初中学校的重视。加上中学班主任对少先队管理工作不熟悉,对自身中队辅导员身份定位不准确、认识不足,致使“小学入队时庄严隆重,中学离队时哨无声息”的现象比比皆是,这就形成了孩子成长关键期长达两年的“政治空白期”。