民族地区小学教师新课程改革文化适应性研究——以新疆南疆地区为例

旨在通过民族地区小学教师对新课程改革文化适应状况的调查，了解教师的真实态度，进而从小学教师的教学体验出发，对新课程自身的特点、教师的关注角度、校内外对教师的信任度及课程改革带来的结果等进行分析，对他们实施新课程的行为意向及其实际行为作深入剖析，以探讨影响民族地区新课程改革的主要阻滞因素，并就如何增强民族地区小学教师对新课程改革的文化适应度提出建议。

教育质量公平是教育和谐发展的理想状态

教育质量公平是教育事业在新形势下和谐发展的保障,也是教育事业所追求的理想状态;提高教育质量是实现教育质量公平的有效手段,也是当务之急。当前,需要把握教育质量公平内涵,在公平而差异对待机制下发挥政府的主导作用,同时要凸显学校在提高教育质量上的的主体地位,通过政府宏观指导,优化资源配置,建立健全积极差别对待机制,完善质量控制和评价体系,走向有质量的教育公平,促进教育和谐乃至社会和谐。

民族地区基础教育多元文化课程建构的现状与展望

多元文化课程建构是民族地区基础教育新课程改革讨论的一个焦点问题。民族地区基础教育在课程建构中应秉承多元文化、本土化等多重理念,多元文化课程应具有多元与整合互补的价值追求,要合理安排课程结构,整合课程内容,关注知识的生成过程,建构纵横有致的课程模式。

新形势下农村义务教育的转型:从普及数量到提高质量

提高农村义务教育的质量是提高整个义务教育质量的关键,当前在国家大力支持农村义务教育的新形势下,针对农村义务教育整体质量亟待提高的现状,遵循新农村建设、构建和谐社会的一系列要求,由提高农村义务教育质量和水平的必要性和可能性着手,通过政策扶持、科学管理、优化教育配置资源、提高教师素质等途径,提高农村义务教育的质量。

对喀什地区小学教师课改适应性的调查

新课程实施后，有相当一部分教师表现得越来越不适应，甚至有些教师在情感、态度等方面对新课程开始产生疏离、排斥和倦怠。教师是课程改革成功的关键，课程设计得再完美，如果不被教师所接受和内化．不变成教师切实的教学行为，也会失去其应有的价值和意义。因此，明确教师缘何会在新课程实施中表现出如此之多的消极态度和行为，其背后的影响和制约因素是什么，我们应如何看待这些消极的态度和行为，

教育质量公平:新形势下教育公平的走向

教育公平的实质和深层次要求是教育质量公平。当前,社会公众对于教育公平的诉求更多地转向提高教育质量,即有质量保证的教育公平。提高教育质量是实现教育质量公平的有效手段,也是当务之急;需要把握教育质量公平内涵,在公平而差异机制下发挥政府的主导作用,同时要凸显学校在提高教育质量上的的主体地位,采取多种行之有效的措施,走向有质量的教育公平。

新形势下农村义务教育的转型:从普及数量到提高质量

农村义务教育的质量是提高整个义务教育质量的关键。当前,在国家大力发展农村义务教育的新形势下,我们要针对农村义务教育整体质量亟待提高的现状,遵循建设、构建新农村和谐社会的一系列方针政策,探究提高农村义务教育质量和水平的发展必要性和可能性,通过加强管理、优化教育资源配置、提高教师素质等途径,在受教育人数达标的基础上,又好又快地提高农村义务教育质量。

企业绩效管理运行问题探析

随着社会的发展,在各大企业当中,绩效考核已经被列为企业的基本工作内容之一,绩效管理工作也是不可或缺。现如今,虽然大多数企业已经将绩效管理工作提到一定的认识高度,但是,在绩效管理工作运行当中却仍然存在着很多的问题。现笔者就企业绩效管理工作中的问题及问题存在的原因进行分析,并提出笔者认为合理的解决策略。

论新形势下企业青年员工的职业生涯管理

在市场经济新形势下,青年员工是企业持续健康发展的有生力量,青年员工的职业生涯管理是决定企业吸引并留住人才的关键,长期以来,企业普遍存在对青年员工职业生涯管理的忽视及短视,造成青年员工的职业生涯管理存在较多问题,从企业长期发展来说,应建立与完善青年员工职业生涯管理体系,从职业环境、绩效管理、培训与开发等多个方面采取措施实施职业生涯管理。为企业员工进行职业生涯管理实务提供操作性的参考。

企业文化有效融入人力资源管理研究

企业文化和人力资源管理之间有着密切的内在联系。在企业管理过程中,构建适合人力资源管理要求的企业文化内容,可促进企业人力资源管理的高效、顺利实施。文章通过分析企业文化与企业人力资源管理之间的关系,有针对性地提出了几点促进企业文化有效融入企业人力资源管理的策略。

企业员工激励机制探微——以河南中源化学股份有限公司为例

激励机制是现代企业管理的方法和手段。中源化学公司的激励方法和手段较为单一,并且与企业发展壮大的实际不相适应,通过对行业内标杆企业的考察分析,中源化学尝试构建符合现代企业管理要求的员工激励机制,在调查研究的基础上,探索进行了员工激励体系的建设。