观楚汉战争谈用人之道

楚汉战争的历史说明用人之道的重要性:首先,楚汉战争胜败的原因就在于用人之道的不同;第二,韩信离项羽而投刘邦是不同用人观的集中表现;第三,忍人之短,用人之长是刘邦用人之道的特点;第四,失去范增是项羽用人之道不正确的关键;第五,刘邦驾驭人才水平较项羽高的原因;第六,以史为鉴重视人才建设。

电大人文教育之浅见

文章就电大的人文教育问题提出了笔者的见解 :首先要树立正确的人文教育观念 ,这是发展人文教育之前提 ;第二 ,把人文教育作为电大教育的重要组成部分 ,既重视科学教育也重视人文教育 ,使电大教育能整体发展 ;第三 ,人文教育与人文实践教育要紧密结合 ,使学生在实践中体会人文精神 ,提高人文素养 ;第四 ,要创造良好的人文教育环境 ,保证人文教育有良好发展的氛围 ;第五 ,要善于挖掘各学科教育中的人文底蕴 ,这是人文教育深入发展的实质内涵。电大人应努力发展电大的人文教育 。

欧洲文艺复兴与中国新文化运动的比较

欧洲文艺复兴和中国新文化运动有相似的社会、文化背景,其实质都是提倡民主与科学、反对封建主义、实行文学和艺术的资产阶级革命。两次运动发生和持续的时间不同,影响的深度和广度不同, 代表人物呈现特点不同,运动兴起的推动力不同。

浅谈我国传统思想的管理意义

在我国悠久的历史发展过程中 ,形成了极为丰富的传统民族思想。这些思想是企业经营管理的宝贵财富。中庸与辨证的哲学思想、“以人为本”的思想、注重“和合”的思想、开拓创新的思想 ,都对企业的经营管理有重要意义。

现代化之路的反思——略论人的现代化建设

在总结西方文艺复兴、我国近代新文化运动 ,以及建国后前近三十年和后改革开放二十多年历史时段人与社会发展经验教训的基础上 ,指出 :只有保证人的现代化建设 。

关于在电大教育中如何实施主体教育思想的思考

电大实施主体教育思想要充分认识到学生是主体 ,在教学过程中实施师生双主体协同互动 ,要把发挥和培养学生的主体性作为教育的核心目标 ,要建立新型的师生关系 ,要探索和建立新型教学管理模式。

电大历史课教学浅探

运用比较教学法、注重创设历史教学情境、注重培养学生分析历史问题和创新思维能力、重视学习迁移规律在教学中的应用、把握重点 。