关注活动体验 促进知识内化——以《升和毫升》一课教学为例

数学教学中,教师应关注学生的生活和学习体验,引导学生在具体的实物观察中感知升和毫升的存在,在具体的活动体验中感悟升和毫升概念的内涵与外延,使学生对容量、容量单位等数学知识的学习构成一个整体。

和谐课堂让预设与生成共精彩

教师作为教学活动的发起者,应针对小学生的特点及学科知识特点精心预设教学活动。但随着课程改革的不断深入,课堂活跃了,学生思维活跃了,更多时候教学不再按照预设展开,教师将面临严峻考验和艰难抉择。面对挑战,教师只有课前精心预设,课中不拘泥于预设,让课堂在预设与生成的碰撞中更加精彩。

新文化运动初期女性自身对女性问题的探讨——以《新青年》“女子问题”栏目为中心

《新青年》设立的"女子问题"栏目,作为女性自己表达思想的阵地,是一个伟大的创新。本文试从该栏目中的七篇文章入手,分析知识女性自身对于传统礼教、女子教育、婚姻、职业等方面的看法,透视这些方面,我们可以发现当时知识女性在探讨女性问题上存在的进步性与局限性。