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夯实写字教学基础 弥补语文教学不足
1
作者
赵华理
《学周刊(上旬)》
2015年第8期151-151,共1页
方方正正的汉字是人类文明的重要组成部分,它不仅承载着中华民族的智慧与文化,也蕴含着中华民族的美好追求和气节。俗话说得好"字如其人",写字对一个人的人格形成、涵养提高有着重要意义。写一手漂亮汉字,能够激发学生对学习的兴趣,...
方方正正的汉字是人类文明的重要组成部分,它不仅承载着中华民族的智慧与文化,也蕴含着中华民族的美好追求和气节。俗话说得好"字如其人",写字对一个人的人格形成、涵养提高有着重要意义。写一手漂亮汉字,能够激发学生对学习的兴趣,积极投入到学习中去。语文教学是从认字写字开始的,因此,写字教学是语文教学的基础。《语文课程标准》明确指出:"中小学生应能正确、规范、整洁、熟练地书写汉字。"
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关键词
写字教学
美好追求
教学情境
人格形成
课程标准
机械重复
枯燥感
书写习惯
审美素养
示范效应
原文传递
题名
夯实写字教学基础 弥补语文教学不足
1
作者
赵华理
机构
河北省宁晋县河渠学区南苏小学
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第8期151-151,共1页
文摘
方方正正的汉字是人类文明的重要组成部分,它不仅承载着中华民族的智慧与文化,也蕴含着中华民族的美好追求和气节。俗话说得好"字如其人",写字对一个人的人格形成、涵养提高有着重要意义。写一手漂亮汉字,能够激发学生对学习的兴趣,积极投入到学习中去。语文教学是从认字写字开始的,因此,写字教学是语文教学的基础。《语文课程标准》明确指出:"中小学生应能正确、规范、整洁、熟练地书写汉字。"
关键词
写字教学
美好追求
教学情境
人格形成
课程标准
机械重复
枯燥感
书写习惯
审美素养
示范效应
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
夯实写字教学基础 弥补语文教学不足
赵华理
《学周刊(上旬)》
2015
0
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