基于“以学为中心”的高品质学校课程实施研究

何谓“以学为中心”?简单来说,就是以学生的学习为中心。值得注意的是,这里的“学习”不是学生孤立的认知性的学习行为,而是在沟通与对话中的学习活动,更具体的说,“‘学习’,就是跟客观世界的交往与对话,跟他人的交往与对话,跟资深的交往与对话。就是说,‘学习’是建构客观世界意义的认知性、文化性实践,建构人际关系的社会性、政治性实践,实现自我修养的论理性、存在性实践。”

青年教师成长的困惑与转向

于漪说:"做校长,顶大的事就是培养青年教师。"青年教师是学校实现可持续发展的基础和希望。据教育部统计,截至2019年,我国教师队伍中教师年龄结构不断优化,中青年教师成为中小学和高校教师的主体。就我校而言,40岁以下教师占比已达到39%。青年教师在走上讲台之后,由学生转变成一个职业化的教师,身份的转变以及工作经验的缺乏会给青年教师带来各种各样的困惑,工作性质的硬性要求需要青年教师与工作岗位不断磨合,从而逐渐适应,继而进一步发展和成长。

让青年教师逐梦前行——兴化市楚水实验学校“青蓝工程”的实践与思考

青年教师是学校教师队伍的重要组成部分,是学校发展的"新鲜血液",也是学校可持续发展的后备力量。华东师范大学课程与教学研究所名誉所长钟启泉教授说,从20世纪90年代以后,教师的专业性要求已公认比医生、律师更高。因此,我校加大对青年教师的培养培训力度,积极主动地实施"青蓝工程",让青年教师在教学实践中经受锻炼,增长才干,缩短他们的"成熟期"。我校在这方面进行了长期的实践。