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青少年科技活动开展及推广的策略与未来展望
1
作者
牟兰娟
赵南容
代晓明
《小学科学》
2016年第9期20-21,共2页
在基础教育中,应试评价往往是通过考试分数的高低对学生的学习成果进行评价,忽略了青少年创新思维与动手能力的养成。尤其是在山村边远地区的教育工作中,更加应该高度重视青少年科技活动,开发设计不单单可以让青少年掌握基础教育理论知...
在基础教育中,应试评价往往是通过考试分数的高低对学生的学习成果进行评价,忽略了青少年创新思维与动手能力的养成。尤其是在山村边远地区的教育工作中,更加应该高度重视青少年科技活动,开发设计不单单可以让青少年掌握基础教育理论知识,又能够激发创新思维,培养动手能力的科技教育工作。
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关键词
青少年科技活动
科技教育工作
展望
推广
教育理论知识
动手能力
创新思维
基础教育
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题名
青少年科技活动开展及推广的策略与未来展望
1
作者
牟兰娟
赵南容
代晓明
机构
铜仁幼儿师范高等专科学校
出处
《小学科学》
2016年第9期20-21,共2页
基金
贵州省教育科学规划课题一般课题“黔东农村地区青少年科技活动开展状况与调查研究”(课题编号:2015B228)
文摘
在基础教育中,应试评价往往是通过考试分数的高低对学生的学习成果进行评价,忽略了青少年创新思维与动手能力的养成。尤其是在山村边远地区的教育工作中,更加应该高度重视青少年科技活动,开发设计不单单可以让青少年掌握基础教育理论知识,又能够激发创新思维,培养动手能力的科技教育工作。
关键词
青少年科技活动
科技教育工作
展望
推广
教育理论知识
动手能力
创新思维
基础教育
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
青少年科技活动开展及推广的策略与未来展望
牟兰娟
赵南容
代晓明
《小学科学》
2016
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