课程观与教学观的变革

学校教学改革的先导是课程观与教学观的改革。本文针对传统课程观和教学观的弊端提出了一些新的观念。

学习型社会创建与成人高等教育发展转型

全面建设小康社会的核心任务是提升人的素质。要提升人的素质就必须构建学习型社会。在我国构建学习型社会,将是一项艰巨的历史性任务。要完成这一艰巨任务,我国成人高等教育必须实现历史性的转型,即从“传统型组织”转变为“学习型组织”。要把我国的成人高等教育机构建设成开放式、服务型、多样化的学习型组织。

试论成人高校招生制度改革的方向和路径

一、成人高校招生制度改革的方向 1．要以科学发展观为总的指导思想 科学发展观的核心内涵是“以人为本，协调发展”。以科学发展观指导我国成人高等教育健康发展，就是要坚持以人为本、协调发展的原则。

论创新能力与实践教学的关系

人的创新能力的形成与发展,离不开实践活动。人的创新能力是后天获得性的,需要培养。学校教育中,实践教学在学生角色、教学内容和教学过程等方面,都具有比课堂讲授更有利于培养学生创新能力的优势。因而,学校教育应当重视实践教学,加强实践教学。重视和加强实践教学,通常采用组织学生课外活动、吸收学生参与科研和组织学生直接开展社会实践等方式,事实证明,这些方式对于培养学生创新能力是有效的。

以科学发展观指导高等教育健康发展

科学发展观的核心内涵是“以人为本,协调发展”。以科学发展观指导我国高等教育健康发展,就要坚持以人为本、协调发展原则。坚持以人为本,就应着力解决高等教育领域的教育公平问题;坚持协调发展,就应努力完成高等教育的结构改革。

浅论我国成人高教改革发展的几个问题

我国成人高教当前面临着精英教育与大众化教育、立足校内发展与向校外开拓、如何增强效益、如何发展特色等诸多问题。正确认识和处理这些矛盾,成为成人高教领导者的当务之急。面向大众、服务社区、讲求效益和强化特色是引导我国成人高教化解矛盾、走出困境的良策。

我国研究生培养质量的现状分析与对策建议

作者首先提出研究生培养质量的评价标准是能否和在多大程度上满足社会发展和人的发展的需要 ,然后按照这个标准分析了我国研究生培养质量 ,认为我国培养的研究生 ,书本知识较丰富 ,应试能力较强 ,而其知识结构、能力结构和素质结构不尽合理 ,突出表现为创新能力较差和学术视野不广。针对这种状况 。

国外一项教育实验及其给我们的启示

国外一项教育实验及其给我们的启示华中理工大学赵卿敏国际著名教育理论学术刊物ＴｈｅＪｏｕｒｎａｌｏｆＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＬＲＥＳＥＡＲＣＨ的第８６卷第１期（１９９２年九、十月号）发表了一篇教育实验报告，报道了由土耳其学者设计并在土耳其一所中学实施的、旨...

双向双要素考试制度的研究和实践

一、现行考试制度的弊端考试的主要功能是:①检测教学效果,为教学提供反馈信息,称“检测”功能;②评价教学质量,包括评价学生和评价老师,称“评价”功能;③引导教学活动的方向,即起通常所谓“指挥棒”作用,称“导向”功能。我国当前流行的考试方式,一般是由任课教师(或教学小组、命题小组)根据教学大纲和教材拟出若干道题,交给学生闭卷解答,教师根据学生答卷与标准答案的差异程度,评定分数,作为学生的成绩。这种考试制度具有如下特点:

重点大学建设与成人高等教育发展的关系研究

我国重点大学成人高教当前面临着精英教育与大众化教育、立足校内发展与向校外开拓、如何增强效益、如何发展特色等诸多困扰问题。我们认为 ,转变观念、合理定位、整合资源、突显特色是引导我国重点大学成人高教化解矛盾。

毕业设计工作评估的认识与实践

毕业设计是培养学生理论联系实际、综合分析解决实际问题的能力的重要教学环节,也可以说,是学生走向工作岗位前的一次“实战演示”。所以,学校各级管理部门都十分重视和切实加强毕业设计的组织管理,以确保其工作质量。我校自1988年起,坚持对毕业设计工作开展评估,收效甚好。一、开展毕业设计工作评估的必要性毕业设计的质量如何?学生能力的培养和综合训练是否落到实处?这是人们普遍关注的问题。实际情况是,各校有别;即使同一学校,不同系、不同专业,也参差不齐。根据我们的观察,在毕业设计工作中,不同程度地存在着以下问题:

建立教学奖励体系的探索与实践

最近几年,国家教委相继设立了国家级优秀讲义奖与优秀教学成果奖,这对我国教育工作的发展具有重大的意义和深远的影响。我校在1978年全国科学大会之后,便针对高校教学工作的特点,探索教学奖励制度。1980年以来,先后设立了4种教学奖。

当今中国成人高校生源状况的调查与分析

本文通过对当今中国成人高等学校招生的现实生源和潜在生源进行调查,在掌握大量数据资料的基础上,对成人高校生源的现状和发展趋势作了细致的分析。

国际化:中国高水平大学的必由之路

我国的高水平大学必须走国际化道路 ,积极参与高等教育领域的国际合作与竞争 ,以尽快建成世界一流大学或世界知名高水平大学。要实现大学国际化 ,当前必须完成更新观念、制度创新、聚集人才。