地方高校国际胜任力培养与网络思政教育的共识集成与结构化阐述

已有的实证研究证明了交叉学科对于提升创新型人才培养质量具有显著优势,是新时代高层次人才培养的重要举措。而高校注重国际胜任力的培养,则是新形势下对高层次人才培养的重要建议。高校需要打破传统的教育模式,把立德树人作为教育根本任务,借鉴跨学科研究方法与经验,以国家战略需求和发展为导向,充分利用高校的区位优势,致力于培养具备全球视野和家国情怀的优秀人才。在思想政治方面,高校要培养学生立足中国、放眼世界的情怀。在专业技能方面,高校要培养学生既精通本专业知识,又对其他学科知识有所涉猎。在职业发展方面,高校要求学生在国内大循环、国内国际双循环的新发展格局中游刃有余,实现个人与国家的共同发展。

副词“就”在同形复说格式中的主观分析——以“vp就vp”为中心

现代汉语同形复说格式"X就X"是以情态副词"就"为核心、前后搭配相同的动词词组的复说结构,格式带有言者"自我"的表现成分。本文试从言者的视角、情感、认识三个方面考察结构的主观性表现,分析言者在使用该格式时对客观实体的主观识解与言语事件中交互主观性的特点。在共时层面分析主观化对该格式语言编码的影响,通过历时考察发现,由于"便"早于"就"完成了副词化,该格式的早期形式为"vp便vp",直至明清时期凝固为"vp就vp"。

“奈何”的历时考察——以李圭景《奈何、幺辩证说》为中心

"那"用于反诘疑问词来源于"奈何"在汉语史研究中是较有争议的问题。《奈何、幺■辩证说》是19世纪朝鲜学者李圭景讨论"奈何"的一篇论述。此域外汉籍对"奈何"的来源考释以及与"那"的关系论述与王力的观点殊途同归,本文以此文献为中心对"奈何"的记载进行考释,并结合国内汉籍对唐五代以前"那"与"奈何"的相互关系进行一番考察。

《训民正音》“六书”质正

朝鲜朝"质正"是朝鲜朝历时长久的"慕华事大"审定制度,《训民正音》的创制理论是在汉语官话"质正"的基础上产生的,《训民正音》的产生一方面解决了朝鲜朝没有配套的本民族语言文字符号,另一方面为质正汉语官话,质正汉语读书音带来了极大的方便。《训民正音》的造字原理与使用方法与《说文解字》六书大同小异,从《训民正音》对谚文字的解释上就可以发现这点。我们从《训民正音》创制过程与创制者们拿来的六书理论,考证了《训民正音》是为完善汉语官话"质正"制度,以及为朝鲜朝时期汉语质正制度的研究提供了参考。