拔牙围手术期预防性使用抗生素对术后并发症影响的研究进展

拔牙术后可能发生肿胀、出血、感染、干槽症等并发症。为了预防或减少并发症的发生,医生常使用抗生素治疗。但当前对于拔牙围手术期是否使用抗生素仍然存在争议。目前,阿莫西林和阿莫西林/克拉维酸是拔牙围手术期最常用的抗生素。目前没有明确的证据表明抗生素给药时间(术前、术后或两者)对于预防术后并发症的发生很重要,而术后抗生素持续使用时间中位数为3~4 d。根据患者的全身情况以及患牙所处位置的不同,拔牙围手术期患者使用抗生素存在差异。本文将从抗生素的种类、使用原则、时间和使用方式,以及抗生素的管理等方面进行综述,以便为临床医生应对拔牙术后并发症提供参考。

骨组织工程中纳米羟基磷灰石复合材料现状、评价及展望

纳米羟基磷灰石复合材料作为引导骨组织再生的支架的同时,亦可作为药物缓释系统靶向释药,具有良好的生物相容性与降解性,在骨组织工程中已成为研究热点。本文对近五年热门纳米羟基磷灰石复合材料的特点、性能、缺陷进行综述,为其骨组织工程应用提供思考。

非标准化答案考核在医学教育中的探索和应用

在传统医学教育中,教学考核主要为标准化答案考核。但是,随着对医学教育的探索逐渐深入,标准化答案考核的弊端逐渐暴露出来。非标准化答案考核是指考核标准不同于标准化答案考核的考核方式,侧重考察学生的综合能力。相比于标准化答案考核,非标准化答案考核的优势主要在于提高课程教育质量、提高课程考察效果、提升学生综合能力。文章基于四川大学医学教育非标准化答案考核改革经验,阐述其在医学教育中的探索和应用。

2018年糖尿病重要临床进展回顾

2018年,美国糖尿病学会(ADA)、欧洲糖尿病研究协会(EASD)、中华医学会糖尿病学分会(CDS)、中国老年医学学会(CGS)及中国微循环学会(CSM)等组织就糖尿病及其并发症发布一系列指南和共识,关于糖尿病分级预防、糖尿病诊断标准、糖尿病患者血压血脂要求、糖尿病患者综合管理、降糖药物的疗效和不良反应等有新的建议和推荐。上述内容对糖尿病的预防、诊断、治疗及糖尿病后续研究都具有重要和深远的意义,对此进行综述。

“探究式-小班化”教学的应用及展望

"探究式-小班化"教学是一种以培养医学生的临床能力和职业素养,促进医学生全面发展为目标的教学模式。小班化教学强调以学生为主体,促进教与学的深度互动,在大班课堂的基础上融入小班化教学能够提高医学生学习成绩和学习兴趣。本文对四川大学华西临床医学院开设的"内分泌与代谢性疾病(双语)"课程在教学理念和设计、学习资源、考试改革、师生互动等几个方面进行总结,尝试探索"探究式-小班化"教学在临床医学中的应用及展望,希望能够为今后"探究式-小班化"教学改革提供借鉴。

微生物协同作用和生态失调与牙周病关系的研究进展

口腔中定植着丰富的微生物群落,其在牙周炎发生发展过程中有重要作用。目前关于微生物群落如何介导疾病的发生发展尚不清晰。随着宏基因组研究的兴起,提出了一种新的牙周炎发病机制——微生物协同作用和生态失调(polymicrobial synergy and dysbiosis,PSD)模型。微生物群落作为一个整体在牙周炎发生发展中的重要性已逐渐得到认可。宿主易感性作为发病原因之一在PSD模型中也具有重要作用。本文就PSD模型的作用机制及其在牙周炎和其他疾病中的研究进展进行综述,阐述该模型的研究进展对于牙周炎预防和治疗方面的积极意义,以期为牙周炎发病机制研究提供新的思路和参考。

DOPS和Mini-CEX在临床技能考评中的联合应用研究

临床技能培养是临床医学专业教育的重要一环,具体带教中需要选择适宜的评估工具。现阶段多应用临床操作直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)和迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX),但单独运用其中之一进行评估具有一定缺陷。本研究基于国内外D 0PS和Mini-CEX在临床技能考评中的应用情况,提出联合应用方案,拟将该方案用于本科临床教学和住院医师规范化培训中,以获得更为全面、系统的学习情况评价,提升教育培养质量。