走进孩子内心的建构世界——教师在小班幼儿建构游戏中的有效响应与指导

建构游戏在孩子的一日生活中 占据着重要的地位,是孩子十分喜欢的游 戏活动.在建构游戏中,孩子可以通过操 作建构材料,自由地进行创造、想象、交 往、合作等,促进社会性、人际交往、想象 力和创造力等多方面的发展与进步.小班 幼儿的认知多数建立在行动的基础上,为 了充分发挥建构游戏的作用,教师需要做 好幼儿经验和自身经验的铺垫.在活动 中,有效指导是幼儿能力发展的关键所 在.本文描述了建构游戏的案例实况,并 及时对教师的指导行为进行反思,提出了 自己的一些看法和建议.

浅谈教师对幼儿阅读能力的认识差异

幼儿园与小学作为不同的两个教育阶段,它们之间存在着一个如何衔接的问题。而能否衔接好则关系到以后儿童的长远发展以及整个教育的连贯性。本文从两个阶段教师对于幼儿阅读能力的认识差异,从而分析造成差异的原因,以此提出相应对策。