小学综合实践活动课程资源开发初探

小学综合实践活动让学生回归生活世界,让学生自我确定主题、调查活动、整理资料、汇报成果、自我反思。把时空留给学生,挖掘学生的发展潜能,让学生亲自参与、主动实践,让学生在实践中成长,成就精彩,然而小学综合实践活动课程的教学面临教学资源单一,无通用教材可循的局面,如何拓展思路、开发课程资源已迫在眉睫。我们对如何开发综合实践活动课程资源进行了研究。

探究小学综合实践活动课中的德育渗透

在小学生活与学习中,小学综合实践活动课具备非常关键的作用,该课程的特点是开放性、教育性非常强,能够有效地提高学生的操作以及实践技能。并且,综合实践活动课也有助于德育渗透。为此,本文分析了小学综合实践活动课中德育渗透的意义、内容,以及措施。

小学生数学思维能力的培养

思维是人类的基本能力,是社会发展的动力。数学思维能力是通过对事物的感知、表象、归纳、概括而获得事物本质的能力。良好的思维品质是学好数学的前提。现代数学教学越来越强调学生思维能力的培养。本文通过实践探索了在小学数学教学中培养数学思维能力的方法。

早期青少年的同伴侵害与抑郁:自尊和性别的调节作用

运用同伴侵害、自尊和抑郁量表测查了478名初中生,探讨早期青少年同伴侵害的特点及其与抑郁之间的关系,检验自尊对早期青少年同伴侵害与抑郁的调节作用,并揭示各变量之间关系的性别差异。结果显示:(1)早期青少年的同伴侵害普遍存在;(2)无论受到关系侵害还是外显侵害,女生都比男生更易产生抑郁情绪;(3)高水平的自尊可以增强早期青少年的关系侵害与抑郁之间的关联,削弱早期青少年的外显侵害与抑郁之间的关联。