基于核心素养的道德与法治作业探究

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,道德与法治课程的目标是发展学生的核心素养。因此,教师需要改变传统的以应试为目标的道德与法治作业方式,转而探索更贴近学生生活、能提升学生核心素养的作业形式。本文通过日常教学实践,详细介绍了以核心素养为基础的道德与法治作业的研究背景、理论基础、作业要求、分类、形式、评价方法以及其探究的重要意义。还讨论了这种基于核心素养的作业改革如何激发学生学习兴趣,提升他们的学科核心素养。

基于核心素养的道德与法治课堂导入艺术探究

党的二十大报告中指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中指出:政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识是道德与法治课程的五大核心素养。这为道德与法治教师开展日常教学工作指明了方向。兴趣是学习的钥匙,在一堂课导入阶段就激发学生的学习兴趣至关重要。因此,要想上好一堂道德与法治新授课,就必须有一个好的课堂导入。

打虎石水库测压管水位突变情况的分析

本文通过对打虎石水库测压管水位突然升高的原因分析,揭示了不稳定渗流在非饱和土壤里复杂的浸润过程。说明了坝体由于土壤组成、级配、施工质量以及边界条件的差异,使土坝坝体各断面的浸润形态是不一样的,浸润线形成不是同步的,而是有早、有晚。

谈谈英语教学中第三人称单数及其后面动词的用法

在英语教学过程中会逐渐出现单词I, we, you, he, she, it , they 等。这让孩子们分不清东西南北,摸不着头脑。其中第三人称单数及其后面的动词的变化问题是最让人头疼的问题。如果不多次地重复讲解,估计是解决不了问题的。1.什么是第三人称单数?顾名思义,第三人称就是第三方。英语对话时I we是第一人称,其中我(I)是第一人称单数,我们(we)是第一人称复数;你和你们是一个单词(you)是第二人称;她/他/她(it he she)是第三人称单数,她们/他们/她们they是第三人称复数。除此之外,还有几种情况也属于第三人称单数。一是人名,如Wu Yifan Mike;二是称呼,如Mum , my maths teacher等;三是非人的第三方,如the book, that pig 等。我给孩子们一个口诀来帮助他们记忆这个问题:不是我(第一人称)不是你(第二人称)就是他(第三人称),不是俩来不是仨(包括更多)(这就是第三人称单数)。

充分挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率

在新的课标和大纲安排下,现在的小学英语课时较少,绝大数教师都感觉课时不够用。越是课时少,教师往往越急躁,因此,在平时的教学中,经常听同事们抱怨:某某学生一晚上也没记住几个单词,某某学生一节课没背过一个对话……真是孺子不可教也。其实,我们在抱怨时,有没有反思过自己,有没有想过学生的兴趣点在哪儿?"兴趣是打开一切知识的钥匙。"

利用口诀巧妙记忆英语名词复数形式

在英语教学中,有一个知识点非常重要,英语听说读写各个教学环节都要涉及到,贯穿了小学初中甚至大学整个学习过程,它就是名词的复数形式。在汉语教学中,名词和数量的多少没有关系,一本书是书,两本书还是书。一只鸡是鸡,一万只鸡也还是鸡。可是,在英语教学的语法中,一头猪是a pig而两头猪则是two pigs,一块橡皮是an eraser两块橡皮则是two erasers,一块糖果是a candy十块糖果则是ten candies一只脚是a foot两只脚是two feet……这对于初学英语的小学生尤其是刚入门的学生很难理解,也很不适应。为了这个问题,我自己总结了一套记忆英语名词的复数变化形式的口诀,用来帮助那些觉得英语名词的复数变化形式繁杂难记的同学们。

HXD1C型大功率交流货运机车粘着利用控制的研究与应用

文章通过介绍HXD1C型大功率交流传动货运机车的相关特性,分析机车运行的粘着利用控制数据,从而充分利用轮轨的粘着性展开研究。这一研究的过程是为了充分讨论HXD1C型大功率交流货运机车的特性,并继续探讨其可利用的功能。

电渣炉电极升降自动控制系统

电极升降自动控制系统主回路采用可控硅,触发电路用单结晶体管和比较放大调节电路。用比例积分调节器组成速度电压双闭环调速系统。系统简单可靠,运行精度高,便于维护和故障处理。

14#电渣炉滑动触头过热打弧的故障分析

电渣炉滑动触头两侧导电不均衡,使滑动触头过热打弧烧坏导电铜管表面,接触不良影响导电,使电渣炉不能正常生产,造成重大设备事故。进行技术改造用软铜母线接到电极把持器上取代滑动触头,取得很好效果。

调速系统在电渣焊接机中的应用

介绍电渣焊接机采用的可控硅调速系统的构成、工作原理。电渣焊接机采用了可控硅调速系统,能够保证焊接质量,并且节约能源。