小学数学多媒体教学的有效运用

随着科技的发展,多媒体技术在教育领域的应用日益普及,小学数学教学也借助多媒体技术丰富了教学内容,提高了教学效果。本文将探讨多媒体在小学数学课堂教学中的有效运用,分析其可行性及具体的运用途径。

信息技术和小学数学教学的整合

在信息技术快速发展的情况下,为多个行业发展提供了稳定基础。信息技术改变了人们的生活方式与工作方式,信息技术对于教育事业而言,同样起到了重要的指导作用。在小学数学教学工作中,也需提升信息技术融入效果,将信息技术和数学知识充分整合,为教学工作开展提供基础条件。在信息技术中包含多媒体技术和互联网技术,信息技术和数学知识的融合,是为了给学生提供一个更好的学习环境。信息技术与小学数学知识的整合,需要从现实角度入手,深入分析整合难点,培养学生学习兴趣和学习意识,为教学事业稳定开展创造基础条件。

避免饥饿的CAN总线高优先级反转算法

为解决CAN总线中高优先级报文发送请求总是阻止低优先级报文的发送请求,即CAN总线基于固定优先级的策略可能导致低优先级报文饥饿问题,提出一种避免饥饿的CAN总线高优先级反转算法。采用非抢占式单调速率算法来分配CAN总线报文优先级,通过仿真分析低优先级组报文在不同CAN总线利用率下的平均响应时间以及到达率。实验结果表明,在使用避免饥饿的CAN总线高优先级反转算法后,随着总线利用率递增,其报文平均响应时间分别降低了6.9%、9.5%、10.7%、21.9%、43.29%,而且在总线利用率超过100%时,低优先级组报文的到达率仍为1,表明该算法能够有效避免CAN总线中低优先级报文的饥饿问题。

浅谈“互联网+”背景下小学数学教学的创新

"互联网+"作为新型的现代教育技术手段,现阶段借助触摸一体机,它具有极强的交互性和可操作性,为课堂教学创设了一个师生互动、生生互动、教学内容和教学资源互动的平台。结合执教的《搭配中的学问》一课,谈了在小学数学教学中如何巧妙运用"互联网+"并借助交互式触摸一体机,从而有效提升课堂教学效果。

“互联网+”下小学数学有效课堂构建

本文讨论了“互联网+”之下小学数学有效课堂的体现,分析了构建该类课堂的基本原则,讨论了现阶段小学数学有效课堂构建当中的常见问题,最后整合以上内容给出了应对策略,希望这些对小学数学有效课堂构建有一定帮助。