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浅层水平井管柱可下入性分析及下入过程的可视化 被引量:6
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作者 赵域栋 狄勤丰 +3 位作者 王文昌 王明杰 生丽敏 杨新克 《钻采工艺》 CAS 北大核心 2012年第3期67-70,11-12,共4页
浅层水平井作业管柱下入过程中经常遇到管柱下入遇阻,甚至无法下入或者下入到目的层后井下工具无法正常工作的情况,因此有必要在作业管柱下入前对管柱的可下入性以及下入后井下工具的工作情况做出评估,尽可能减小风险。针对这些问题,文... 浅层水平井作业管柱下入过程中经常遇到管柱下入遇阻,甚至无法下入或者下入到目的层后井下工具无法正常工作的情况,因此有必要在作业管柱下入前对管柱的可下入性以及下入后井下工具的工作情况做出评估,尽可能减小风险。针对这些问题,文中采用有限元节点迭代方法对具有超长细比管柱的下入过程进行了分析,阐述了以测量数据和计算数据为依据的管柱下入过程的三维显示方法。结果表明,采用文章提出的方法不但可以对管柱的可下入性进行分析,而且实现了管柱下入过程的三维可视化。 展开更多
关键词 浅层水平井 有限元法 可视化 管柱 可下入性
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双台肩钻杆接头三维力学分析 被引量:48
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作者 狄勤丰 陈锋 +4 位作者 王文昌 王明杰 赵域栋 袁鹏斌 周永其 《石油学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第5期871-877,共7页
建立了双台肩钻杆接头的三维有限元模型,利用显式动力学有限元方法分析了双台肩钻杆接头在上扣扭矩、轴向拉力和弯矩作用下的力学特性。相比二维轴对称模型,三维有限元模型可以考虑螺纹的螺旋升角,有效地模拟螺纹接头的上扣特性。计算... 建立了双台肩钻杆接头的三维有限元模型,利用显式动力学有限元方法分析了双台肩钻杆接头在上扣扭矩、轴向拉力和弯矩作用下的力学特性。相比二维轴对称模型,三维有限元模型可以考虑螺纹的螺旋升角,有效地模拟螺纹接头的上扣特性。计算结果表明,上扣扭矩的作用使得接头在螺纹牙、主台肩、副台肩处产生一定的预紧力,从而实现公扣、母扣间的过盈配合;轴向拉力使得螺纹牙上的接触压力上升而主台肩、副台肩上的接触压力下降,这一方面加重了螺纹牙的负担,另一方面也影响了接头的密封性能;在弯矩的作用下,钻杆接头的应力分布呈现出明显的非对称特性。此外,在上扣扭矩和轴向拉力作用下,各螺纹牙的承载很不均匀,两端的几牙螺纹承担了大部分的载荷,而中间段螺纹牙仅承担了小部分载荷。 展开更多
关键词 螺纹接头 三维有限元分析 螺旋升角 上扣扭矩 弯矩
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柔性短节位置对带旋转导向工具底部钻具组合动力学特性的影响 被引量:12
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作者 狄勤丰 王明杰 +3 位作者 胡以宝 赵域栋 朱卫平 王文昌 《中国石油大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第5期84-88,共5页
针对具有超长细比特征的底部钻具组合(BHA),运用有限元结点迭代方法,研究柔性短节在不同位置对带位移工作方式旋转导向工具RSBHA的三维动态变形和动态应力的影响,并且分析在不同钻压和转速情况下柔性短节位置的变化对最大动态应力的影... 针对具有超长细比特征的底部钻具组合(BHA),运用有限元结点迭代方法,研究柔性短节在不同位置对带位移工作方式旋转导向工具RSBHA的三维动态变形和动态应力的影响,并且分析在不同钻压和转速情况下柔性短节位置的变化对最大动态应力的影响。结果表明:在合理的位置加入柔性短节能够减小RSBHA的横向动态位移,并且使得最大动态应力明显下降,起到减振的效果,反之将会明显增加动态应力;柔性短节位置对最大动态应力的影响远大于钻压和转速,合理地确定柔性短节位置对提高井下工具的安全性和测量数据的准确性有重要作用。 展开更多
关键词 底部钻具组合 柔性短节 动力学特性 旋转导向工具
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石油钻柱的动态安全评价分析方法 被引量:5
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作者 胡以宝 狄勤丰 +3 位作者 王文昌 赵域栋 陈锋 王明杰 《工程力学》 EI CSCD 北大核心 2012年第11期375-380,共6页
在钻柱动力学模型的基础上,运用有限元法仿真模拟钻柱的动力学特性,计算钻柱动态应力,提出了钻柱动态安全判断准则,并计算了单扶正器钻柱和多扶正器钻柱的动态安全系数。结果表明:钻柱涡动特性直接关系到钻柱的动态安全,危险截面主要分... 在钻柱动力学模型的基础上,运用有限元法仿真模拟钻柱的动力学特性,计算钻柱动态应力,提出了钻柱动态安全判断准则,并计算了单扶正器钻柱和多扶正器钻柱的动态安全系数。结果表明:钻柱涡动特性直接关系到钻柱的动态安全,危险截面主要分布在中和点以下的下部钻具组合部分。合理地调整转盘转速和安放扶正器,可以降低钻柱的动态应力,提高钻柱的动态安全系数。钻柱动态安全系数能够反映钻柱井下运动情况,是衡量钻柱动态安全的重要指标。 展开更多
关键词 石油钻柱 动力学特性 涡动 动态安全系数 动态应力 有限元法
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对高考地理复习教学方法的初探
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作者 赵域栋 《中学地理教学参考》 1994年第6期42-43,共2页
教学是师生共同实践的活动。它是由教师传授知识、指导学生消化知识的过程;也是学生学习知识和技能的心理活动以及师生在教学中使用各种教材、教具的活动所组成的。教学方法是实现教学目的的手段。对高中毕业班地理复习教学来说,教师应... 教学是师生共同实践的活动。它是由教师传授知识、指导学生消化知识的过程;也是学生学习知识和技能的心理活动以及师生在教学中使用各种教材、教具的活动所组成的。教学方法是实现教学目的的手段。对高中毕业班地理复习教学来说,教师应该根据地理教学大纲和教材的基本要求,结合近几年高考试题越来越重视智能因素、知识应用、考查等特点,进一步明确教学与复习的目标要求,传授掌握地理知识的规律性,增强学生应考地理知识的针对性,改进和优化地理复习教学的方法,是提高高考地理复习教学效果的重要途径。在几年来高考地理复习教学的实践中。 展开更多
关键词 复习教学 地理知识 地理事物 复习效果 系统复习 地理教科书 心理活动 地理现象 思维能力 太阳高度
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