新课程背景下的小学数学习题的分类研究与思考

关于小学数学习题的分类,一直没有一个统一的标准,人们只是从不同的侧面把小学数学习题分成几种类型。虽然对小学数学习题进行严格分类是十分困难的,但是在新课程背景下,从方便教师的“教”和学生的“学”的角度出发,对小学数学习题的类型进行大致的划分还是必要的。

计算机课程实验教学改革研究

计算机实验一直是计算机教学中一个很重要的实践性环节,从多个方面对计算机实验教学中存在的问题进行了探讨,并提出了一系列加强计算机实验教学、提高计算机实验教学水平的方法。

谈商业染料经营及市场趋势

1992年国内染料市场形势仍是“产大于需、耗用下降、销售疲软、价格混乱”状态。在染料市场连续三年不景气的情况下,有些问题很值得染料行业的同志们认真分析、研究,把问题弄清楚,使染料市场在改革的洪流中得到合理的调整。

辽源市龙山区举行“小学写字教育”现场会

为了提高教师的专业化水平和学生的综合素质，辽源市龙山区教育局在全区小学开展了“师生共练行楷字”活动。经过一段时间的实践，此项活动取得了初步成效。为交流经验、展示成果，进一步推动此项活动的开展，2009年6月19日下午，辽源市龙山区教育局、教师进修学校在龙山区福镇路小学召开了“小学写字教育”现场会。

小学数学教学与非智力因素的培养

非智力因素是相对智力因素而言的。心理学研究表明,任何知识的学习都必然包括一系列复杂的心理活动,其中有智力的因素,它通常由观察力、想象力、记忆力、思维力和注意力五种基本因素构成;也有非智力因素,它通常由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本因素构成。

培养学生的学习能力初探

学习能力就是独立获取知识的能力。现代教学论认为,教学的真正含义是教师教会学生如何“学”。而学生会学的关键是要具备一定的学习能力。学习能力包括阅读、表达、操作等能力,在小学数学教学中应着重在这几方面下功夫。一、引导学生看书,培养阅读能力让学生看书,从教材中直接获得知识,是培养学生学习能力的一项主要内容。由于数学教材的抽象性较强,而学生的认识水平还有限,所以,要学生独立阅读教材是比较困难的。为此教师要采取用启发、点拨等引导措施,帮助学生逐步地看懂教材。

要重视练习后的讲评

练习是课堂教学的重要环节,是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段。组织练习时,除了精心设计习题外,很重要的一点,就是要注意讲评。讲评也是练习的组成部分,是练习的继续和发展。只练不讲,往往会使练习走过场,收不到实效。