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“互联网+”背景下电工课程思政教学的探究 被引量:1
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作者 赵天新 陈勇言 《中国新通信》 2023年第5期131-133,共3页
在“互联网+”背景下,中职电工课程思政教学备受瞩目,外部教学环境更加复杂。在此过程中,“互联网+”作为载体与媒介,发挥着重要作用。其中“电工技能与实训”课程是我校电子电器应用与维修专业的核心课程,传统的教学目标在于传授电工... 在“互联网+”背景下,中职电工课程思政教学备受瞩目,外部教学环境更加复杂。在此过程中,“互联网+”作为载体与媒介,发挥着重要作用。其中“电工技能与实训”课程是我校电子电器应用与维修专业的核心课程,传统的教学目标在于传授电工专业知识,传统的教学评价着眼于评价学生掌握电工知识的程度,忽视了专业教育和思政教育可以紧密结合。针对该现状,对电工课程融入思政元素进行探索和研究,对电工课的教学内容、教学方式等蕴含的思政元素进行挖掘。本文是在“互联网+”背景下,对电工课程思政教学进行探究,促进电工课教学与思政教育紧密结合,同向同行,协同效应,旨在将“互联网+”的优势充分发挥出来,推动中职电工课程思政教学改革。 展开更多
关键词 “互联网+” 电工课程 思政教育 课程思政
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电气安装与维修的技能大赛教学分析
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作者 赵天新 《集成电路应用》 2023年第5期176-177,共2页
阐述电气安装与维修的技能大赛教学实践,充分利用课程中的电工、电气教学内容,把赛项竞赛内容渗透到课程教学中,结合专业课的教学,渗透比赛训练的知识内容。
关键词 电气安装 电工技术 技能大赛 教学实践
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浅谈如何完善中职电力拖动课程的教学实践
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作者 赵天新 陈勇言 《科教导刊(电子版)》 2019年第32期129-129,共1页
电力拖动作为各类生产机械对象的拖动系统,在对提高生产产品的质量,提高生产效率起着至关重要的作用,电力拖动课程同时也是中职电类专业的必修课程之一。因此,为了适应当今生产机械控制技术的发展,同时结合中等职业教育的特色,我们需在... 电力拖动作为各类生产机械对象的拖动系统,在对提高生产产品的质量,提高生产效率起着至关重要的作用,电力拖动课程同时也是中职电类专业的必修课程之一。因此,为了适应当今生产机械控制技术的发展,同时结合中等职业教育的特色,我们需在电力拖动的课程教学过程中采取措施来完善中职电力拖动的教学实践。 展开更多
关键词 电力拖动 中职 教学实践
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浅谈理实一体化教学在中职PLC中的应用 被引量:3
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作者 曾萍 陈勇言 赵天新 《轻纺工业与技术》 2019年第9期165-166,共2页
中职教育是以培养学生职业技能作为首要目标,理实一体化教学模式作为一种高效的教学模式,在中职PLC教学中的推广和应用,不仅将中职学生学习的兴趣和热情激发出来,而且促进了学生专业能力的有效提升。现就理实一体化教学在中职PLC教学中... 中职教育是以培养学生职业技能作为首要目标,理实一体化教学模式作为一种高效的教学模式,在中职PLC教学中的推广和应用,不仅将中职学生学习的兴趣和热情激发出来,而且促进了学生专业能力的有效提升。现就理实一体化教学在中职PLC教学中的应用进行简述和分析。 展开更多
关键词 中职 PLC教学 理实一体化
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电气安装与维修的工艺规范技能竞赛实践
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作者 陈勇言 赵天新 《集成电路应用》 2022年第11期348-349,共2页
基于案例分析,阐述职业院校技能大赛中的电气安装与维修赛项工艺规范,电气安装与维修课程中的实践教学与培训规范,探讨设备安装器件和接线的工艺规范。
关键词 职业教育 技能大赛 电气安装 器件接线
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非自杀性自伤青少年的情绪调节策略和家庭功能研究 被引量:18
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作者 赵天新 钟意娟 +3 位作者 魏莹娟 苏艳丽 党云皓 吴限亮 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 2021年第9期946-950,共5页
目的研究非自杀性自伤(NSSI)青少年的情绪调节策略和家庭功能特征,为NSSI的预防及干预提供参考。方法采用家庭亲密度和适应性量表(FACES)、情绪调节策略量表(ERQ)、贝克抑郁量表第2版(BDI-2)以及自制的一般情况调查表,于2021年1月以分... 目的研究非自杀性自伤(NSSI)青少年的情绪调节策略和家庭功能特征,为NSSI的预防及干预提供参考。方法采用家庭亲密度和适应性量表(FACES)、情绪调节策略量表(ERQ)、贝克抑郁量表第2版(BDI-2)以及自制的一般情况调查表,于2021年1月以分层抽样的方法对陕西省西安市和宝鸡市12所中学的7869名中学生进行调查,筛选存在非自杀性自伤行为的中学生,并对其情绪调节策略和家庭功能进行研究。结果具有非自杀性自伤行为的中学生家庭的亲密度和适应性更低(χ^(2)=176.637、194.786、202.284,P<0.05),更倾向于采用表达抑制的情绪调节策略(t=9.620,P<0.05)。Logistic回归分析显示,男性、认知重评得分高和家庭亲密度高是非自杀性自伤的保护因素(OR=0.55、0.65、0.98),表达抑制的情绪调节策略和抑郁得分高是非自杀性自伤的危险因素(OR=1.27、1.08,P<0.05)。结论青少年非自杀性自伤与情绪调节策略和家庭功能密切相关,对此制定有针对性的心理干预措施有可能让更多的患者和家庭受益。 展开更多
关键词 非自杀性自杀 情绪调节策略 家庭功能 表达抑制 认知重评 抑郁 青少年
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