充分发掘体育教材拓展学生综合能力--以上海市嘉定区黄渡中学为例

我国学校体育课程从课程设计、开发和主管的主体来区分可以分为侧重学生基本能力学习,以全面提升学生身体和心理健康的国家课程;反映地方和学校文化及特色的地方课程和校本课程.校本课程就是充分依据学校当地的经济,人文,地理环境由本校老师或校际之间的体育教师共同编制、实施和评价的课程.校本课程的开发和制定更符合本校学生的身心发展特点,更有利于促进本校学生的身体健康,心理健康及社会适应能力的提高.本文根据上海市黄渡中学体育拓展课程的开发实施情况,分析体育教材的充分开发与利用对促进学生综合能力提高的重要意义.