培智学校校家社协同推进劳动教育的探索

劳动教育是促进培智学校学生提升劳动素养与生活适应能力,进而融入社会的重要途径。劳动教育需要学校、家庭、社会协同配合,同心同向同行,设定劳动教育目标,建立劳动教育课程体系,拓展劳动教育场地与资源,并在教育过程中提供动态评价与支持,综合提升培智学校学生的劳动素养。

社区体育活动对农村学校弱势儿童体育学习兴趣的影响探究

由于城市化进程的加快、进城务工人员的增多以及农村特殊的地理位置等多方面的影响,导致农村学校中出现了众多弱势儿童群体。弱势儿童的教育问题应成为我国教育的重点。如何来解决弱势儿童所处的困境,一直是学校和社会面临的难题如何激发学生的体育学习兴趣是体育教学中长期以来探讨的重要问题,尤其是激发学校弱势儿童的体育学习兴趣对广大研究者来说是一个更新、更难的领域。

开展团体辅导活动,提高家长亲子沟通能力——以广东省广州市黄埔区知明学校为例

培智学校家长大都受教育程度较低、缺少与孩子的有效沟通、缺乏正确的教育方法技能。学校可发放特殊家庭亲子沟通问卷,并根据问卷中发现的家长与子女沟通障碍问题编写家长学校教材,开展相应的团体辅导活动。

社区体育活动对流动儿童体育学习兴趣的影响

对广州市南沙区大塘小学的25名流动儿童进行了一个学期的耐克＂让我玩＂社区体育活动。结果显示,25名流动儿童的体育学习兴趣有显著性提高。建议学校及社区应多组织各种社区体育活动,以促进流动儿童尽快融入当地生活。