社交媒体中“复数”人设现象研究

根据戈夫曼的观点,人生是一场表演,人们总是在竭力呈现出理想化的自我。如今,随着互联网技术的不断发展,社交媒体平台成为人们进行自我表演的全新舞台。人们热衷于在社交媒体平台上打造个性人设,将现实生活中的形象建构和自我呈现延展到网络世界。随着媒体数量的不断增长和功能形态的不断拓展,日趋丰富多元的社交媒体为人们提供了更大的媒介选择权,交叉使用多个社交平台成为人们生活的常态。如此,在拥有大量社交媒体平台可供选择的情况下,根据平台摇摆理论,人们在不同媒体平台间来回切换,根据自身的需求和不同媒体平台对于人们形象建构提出的不同要求,打造多样的人设来展现自己的个人形象,甚至在同一媒体平台中,人们也需要打造出多种人设,这就是所谓的“复数”人设现象。人们在不同平台甚至同一平台上自由切换自己的多重人设,能够实现高效的社交管理,迅速拓展人际关系圈,获得多样社交带来的满足感。但与此同时,多重的网络人设和泛滥的社交关系造成的社交焦虑问题也逐渐显现,如沉浸在亲手打造的理想化自我中无法自拔,让现实生活中的自我认知逐渐模糊。文章根据拟剧理论,对社交媒体中的“复数”人设现象形成的背景、原因以及可能产生的多种影响进行探讨,以期更加全面地认识此现象,为未来研究提供参考。

非遗“出圈”,年轻网民不再只是围观

随着不少非遗传承人开始在短视频及网络社交平台上展示并讲解非遗技艺,有关非物质文化遗产的精彩作品不断走红出圈。一部分年轻网民不再只是默默围观,而是主动学习相关技能。这些“业余非遗手艺人”,凭着一腔挚爱,网上自学互勉,探索制作富有创意、新意的非遗手工艺品,给传统非遗文化赋予新时代的新内涵,成为非遗文化传承新力量。

维护班级荣誉,要连坐受罚?

时下,在班级建设中一向被赋予积极意义的“班级荣誉”,因与集体连坐受罚挂钩,不受学生认同。其中,哪些关键问题值得思考?“一提班级荣誉,准没好事儿”“晚自习的时候,有一个人说话,全班晚走20分钟;早操期间,有一个人害班级被扣德育分,全班人罚跑;宿舍里有一个人说话,全宿舍人站楼道。”

“陪伴式听课”混大学?

在大学校园,“上课不听讲”的情况并不鲜见。有人调侃有少数大学生上课现状——“一节课不旷,一个字没听,主打的就是一个陪伴”。这些大学生为何习惯于陪伴式听课?

实践“接地气”特色“冒热气”

走进田间地头、小学课堂宣讲理论知识;传扬好人故事,汇聚星火力量;成立“文明观察团”,激发基层治理新活力·…自推进新时代文明实践工作以来,北京市丰台区探索开展了一系列聚人气、接地气、冒热气的特色活动,努力以实践之力点亮文明之光。

遇制共享单车"以卖代管"苗头

近年来,共享单车领域的相关企业为抢占市场,无序投放了大量车辆,给城市管理带来巨大挑战。一些城市出台管理办法,对共享单车行业实施强监管。有的地方高价拍卖共享单车特许经营权,通过竞标允许一家或多家共享单车企业入驻,阻止其他共享单车企业入驻。这一做法在一定程度上遏制了共享单车无序投放,但也面临行政垄断、加重企业负担、限制消费者选择权等争议。