线上+线下:小学美术“智媒体式学习”的实践研究——以《小口罩,大温暖》一课为例

2020年春节,新型冠状病毒来势汹汹,各地相继出现感染患者,全国人民展开了一场波澜壮阔的抗击疫情的伟大斗争。为阻断疫情向校园蔓延,各类学校延期开学,“停学不停课”,线上学习在全国掀起热潮,在这其中出现了各式的网络平台。笔者在过去的两年里也一直致力于搭建合适小学美术“线上+线下”教学的“智媒体”平台,通过这两年的实践研究笔者收获了些许的成果,也探索出了一些适合美术“线上+线下”课堂教学的“智媒体”平台。同时又可以融合教师端、移动端、家长端等各类端口,形成评价全面性和整体性。

孔祥明 岁月无声

简单的褐色圆领T恤,宽松的裤子,背着一个双肩包,牵着一条白色的小狗,刚刚下过雨,路过湿漉漉的地面时,她就把它抱起来,呵护备至。谁能想到,这样一副朴素的外表下面,竟然刚刚经历了惊涛骇浪。6月下旬,2019年全国围棋锦标赛在浙江衢州举行,"棋城"成都也难得地派出了一支队伍参加女子团体赛,准备冲击甲级联赛。说难得是因为成都近年来很难组织起一支队伍参赛。

听,风里的故事

队员们在学习生活中经常会产生很多废品,比如,用完的包装袋、快递盒子、用完的双面胶圈、喝完的饮料瓶,等等。你会如何处理它们呢?要俺说,只要好好利用,废品也能大变身!

“疫”时期:谈谈小学美术录播课堂中的趣味小妙招——以《眼睛的创想》一课为例

在疫情时期,"停学不停课"线上学习在全国掀起热潮,教师大都以直播和录播课堂的形式为学生开展线上课堂,相对于这两种"线上"教学方式,各有其优缺点。直播课堂的交互性和及时性是录播课堂所不及的,但是直播课堂很受学生人数的限制,目前一线小学美术教师任教的班级量是在八个班,也就是相当于有350位左右的学生,基于此,录播课堂其实更适用于小学美术教学的课堂。