关于通辽市民族文化产业发展的思考

文化产业作为一种新兴的朝阳产业,在世界上蓬勃发展,已经成为发达国家的支柱产业。我国的发达地区文化产业已经迅速发展,而边疆民族地区发展相对缓慢。民族地区发展文化产业具有独特的民族传统文化资源和地域优势,基于经济基础薄弱、观念落后、市场信息不发达等现状,必须采取有针对性的发展策略,才能使民族文化产业发展壮大。

小学语文个性化阅读教学研究

阅读教学是小学语文的主体教学,个性化阅读是小学语文课程标准时阅读教学提出的最新要求。探索个性化阅读的新思路,使小学语文阅读教学走出“整齐划一”的圈子,具有重要意义。教师树立非凡、独特的人格魅力,是个性化阅读教学的前提条件,因材施教是个性化阅读的基本思想,自主阅读是个性化阅读的基本方式。个别化是实现个性化的基本措施,“摸清差异——自主阅读——分层要求”是个性化阅读的基本模式。

小学语文第二册《基础训练8》的教学设计

《基础训练8》说话、写话既是第二册说话、写话教学终结性的训练,同时又是一次承上启下的过渡性训练。本训练中的看图(观察)、说话、写话有着相辅相成、互为因果的有机联系,根据这一特点,作如下教学设计。一、观察观察是教学说话和写话的基础。学生观察准确,说话时意思才能明确;观察细致,说话才能具体;观察有顺序,说话才会有条理。这次训练是综合性的单幅图,有一定难度。为减轻难度,指导学生这样观察:"整——分——整"的观察步骤为让学生尽快看懂图画内容,把课文画面制作成投影复合灯片,并采用"从整体到部分,再从部分回到整体的步骤进行观察。即先让学生观察整个画面,并结合题目"送伞"初步了解画面内容。再把整幅图分解成"复合灯片一":学校、老师;"复合灯片二":两个小学生;"复合灯片三":天气状况,"复合灯片四"

紧抓个性 体会感情

《红高粱》是一篇新选课文，作者以生动的语言、饱满的热情，高度赞扬了高粱坚韧不拔的品格。教材把“练习概括中心思想”作为本课的训练重点。对此，本人在教学时，对本课教学作了适当调整。