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素养领航活动型课堂——2018江苏高考政治试题的评析及启示
被引量:
2
1
作者
赵季生
《思想政治课教学》
北大核心
2018年第8期86-90,共5页
2018年江苏高考政治试卷延续了以往的平和大气风格,坚持稳定的基础上推进改革创新,立足现实生活,彰显思想教育、价值引领的学科特色,尝试渗透和探索学科核心素养的考查,对今后我们如何"上好一课堂"有着积极的导向作用。
关键词
高考
素养
能力
活动课堂
原文传递
彰显个性 创设灵动课堂
被引量:
1
2
作者
赵季生
《中学政治教学参考(下旬)》
2013年第4期42-43,共2页
对于灵动课堂的追求,主要体现在两方面,一是保护和促进学生的个性发展,一是注重教师角色的重新定位。能让师生共同彰显个性的课堂,才是活泼不呆板,富于变化的灵动课堂。
关键词
个性
灵动
课堂
师生
原文传递
留白诱思 补白增效
3
作者
赵季生
《思想政治课教学》
北大核心
2015年第5期82-84,共3页
"留白""补白"作为我们翻转高考政治复习课堂的策略之一,可帮助我们高三政治颠覆传统高考政治复习模式,把复习课堂的自主权真正交给学生,让学生成为学习的核心,完成知识内化的最大化,让高考政治复习课堂充满生命活力,成就高三政治复...
"留白""补白"作为我们翻转高考政治复习课堂的策略之一,可帮助我们高三政治颠覆传统高考政治复习模式,把复习课堂的自主权真正交给学生,让学生成为学习的核心,完成知识内化的最大化,让高考政治复习课堂充满生命活力,成就高三政治复习课堂的无限精彩。
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关键词
留白诱思
补白增效
知识内化
原文传递
题名
素养领航活动型课堂——2018江苏高考政治试题的评析及启示
被引量:
2
1
作者
赵季生
机构
江苏省泰兴市第三高级中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2018年第8期86-90,共5页
文摘
2018年江苏高考政治试卷延续了以往的平和大气风格,坚持稳定的基础上推进改革创新,立足现实生活,彰显思想教育、价值引领的学科特色,尝试渗透和探索学科核心素养的考查,对今后我们如何"上好一课堂"有着积极的导向作用。
关键词
高考
素养
能力
活动课堂
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
彰显个性 创设灵动课堂
被引量:
1
2
作者
赵季生
机构
江苏省泰兴市第三高级中学
出处
《中学政治教学参考(下旬)》
2013年第4期42-43,共2页
文摘
对于灵动课堂的追求,主要体现在两方面,一是保护和促进学生的个性发展,一是注重教师角色的重新定位。能让师生共同彰显个性的课堂,才是活泼不呆板,富于变化的灵动课堂。
关键词
个性
灵动
课堂
师生
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
留白诱思 补白增效
3
作者
赵季生
机构
江苏省泰兴市第三高级中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2015年第5期82-84,共3页
文摘
"留白""补白"作为我们翻转高考政治复习课堂的策略之一,可帮助我们高三政治颠覆传统高考政治复习模式,把复习课堂的自主权真正交给学生,让学生成为学习的核心,完成知识内化的最大化,让高考政治复习课堂充满生命活力,成就高三政治复习课堂的无限精彩。
关键词
留白诱思
补白增效
知识内化
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
素养领航活动型课堂——2018江苏高考政治试题的评析及启示
赵季生
《思想政治课教学》
北大核心
2018
2
原文传递
2
彰显个性 创设灵动课堂
赵季生
《中学政治教学参考(下旬)》
2013
1
原文传递
3
留白诱思 补白增效
赵季生
《思想政治课教学》
北大核心
2015
0
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