“双减”政策下科技馆如何做好补位的浅思考

2021年6月,国务院印发了《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》;7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》;12月,教育部、中国科协联合发布《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》,3个重要文件的发布,从不同角度表明了国家对青少年全面发展、科普教育和科普资源建设的高度重视与关注。在“双减”时代背景下,科技馆应进行积极的探索和尝试,强化现代科技馆服务功能,整合资源,搭建平台,充分发挥科技馆“科普教育主阵地”作用,助推“双减”。

如何打造科技馆的文化传播平台

众所周知科技馆是一种主要以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构,国内最初的科学馆为了实现科学文化传播的目的,主要是以“直接经验”和“科学过程再现”两种方式来实现的,前者以大量巧妙的经典展品组成,通过简单操作,出现明显、有趣又意外的现象。后者以大量活动室和活体、标本为特色,也有不少经典展品。伴随着社会经济和科学技术的快速发展,现代社会大众已经熟悉了传统的科学文化传播方式,其能够起到的作用和价值也是相对有限的。但不可否认的是,现代科技馆的快速发展和相关科学技术的出现,使得科技馆的文化传播具有了全新的发展机遇,因此科技馆在现代化的发展进程中需要积极借助时代的优势,打造专属于科技馆自身的文化传播平台,从而更好、更加稳定地向社会传播科学文化知识,这也是科技馆自身的主要职能任务之一。故此,在本文中就将针对新时期打造科技馆的文化传播平台进行系统的研究和分析。

加强科普影院建设 提升影院管理水平

科技馆作为大众公共文化服务设施,对科普工作起着重要的作用,也是科学普及的重要载体,同时也肩负着教育培训功能。科技馆影院通过声光电等直观的方式,更有利于青少年学习科学知识。正因如此,如何对影院进行创新管理,