对基层央行构建会计核算内控管理长效机制的思考

会计核算内控管理工作日趋现代化、多样化、复杂化的现状,基层央行积极应对挑战,目前已初步建立了一套具有较强科学性和严密性的会计核算内控制度,基本上形成了相互制约、相互监督的内控机制,但仍存在诸如内控制度的体系不健全、规章制度执行不到位等问题。文章结合中国人民银行朔州市中心支行实际,提出构建会计核算内控管理长效机制的一些想法,以提高会计核算风险防范能力,确保资金安全。

基层央行在部门预算管理中存在的问题及建议

近年来,人民银行全面推行财务部门预算管理模式,对预算编制的准确性和科学性、对预算指标的执行性提出了更高的要求。但在实际执行过程中出现了预算编制、科目账户设置与实际执行存在脱节等问题,亟待作进一步完善和改进。文章给出了改进和加强预算管理的政策建议。

基于TCO理论的人民银行集中采购管理成本控制研究

建立采购所有权总成本(TCO)模型是一项精细化管理,需要投入大量的管理资源。本文分析了人民银行集中采购管理现状及存在的问题,基于TCO模型分析和建立了人民集中采购管理成本模型,并就应用TCO模型管理提出了相关建议。

现行财政存款管理制度研究

随着金融和财政体制改革的不断深入,现行财政存款管理越来越不适应财政体制和经济金融体制变化的要求。本文全面分析了财政存款管理制度执行过程中存在的问题,进而提出了加强财政存款管理的相关对策。

事后监督实现动态化运作的思考与探索

在会计核算质量要求日益严格的新趋势下,为进一步发挥事后监督的保障作用,追求健全的核算安全防控体系,探索将监督重点从着眼于对核算结果的静态监督扩展到对核算过程的动态监督,将风险防范有效控制在会计核算动态化的各个环节,是创新事后监督理念、监督手段,改进监督效果的有益途径。

基于层次分析法的预算编制方法研究

预算是计划工作的成果,它服务于组织目标的实现,因此如何使用科学、客观的方法使预算与目标密切联系,是人民银行履行职能的重要保障。文章尝试将基层人民银行职能目标进行细分,并利用层次分析法对其赋权,以此作为预算编制的参考。

人民银行集中采购绩效评价研究

根据目前人民银行集中采购中存在的问题,本文分析了构建人民银行集中采购绩效评价体系的意义,并从经济性、效率性、效果性为出发点,探索构建集中采购绩效评价体系,以期推动采购工作质量不断提高。

深入践行科学发展观 着力改善农村支付结算环境——对朔州市农村支付结算环境状况的调查

长期以来,农村地区一直处于支付结算边缘区域,支付结算业务发展相对滞后,农民对支付工具认知度普遍较低,农村地区支付服务基础设施投入偏小,农村金融机构支付服务范围狭窄,农民支付服务需求不旺,对此,朔州中心支行对辖内农村支付结算情况进行了调查。

贫困地区农村金融服务创新难点分析及对策

推进农村金融服务创新是新形势下深化农村金融改革、加强和改进农村金融服务、促进信贷结构优化调整的重要内容，对于支持和推进社会主义新农村建设具有重要意义。现以右玉地区为例，以揭示出对当前贫困地区农村金融服务创新现状难点，并提出一些提高农村金融服务创新的建议。

现行人民银行财务预算制度研究

本文从推进国家治理体系和治理能力现代化入手,探讨人民银行财务预算制度,分析人民银行现行财务预算制度的不足,并借鉴国际中央银行经验,提出相关政策建议。

浅析人民银行县支行资产管理中存在的问题及对策

人民银行县支行资产管理是财务管理的一项重要内容,是开展各项业务的重要物质条件。本文针对当前县级人行实物资产管理中存在的问题,结合实际,提出完善县级人行实物资产管理的相关建议。

人民银行实施滚动预算的挑战和工作思路

滚动预算作为一种动态化的预算编制方法,在预算管理的实践中已得到了充分论证和检验,可以很好地弥补传统预算管理的不足,是全面预算管理的有效手段和必要补充。本文从滚动预算的基本概念入手,分析了人民银行实施滚动预算的意义、工作思路、面临的挑战,并针对实际工作中面临的问题提出人民银行实施滚动预算的保障措施。

完善人民银行地市中支“大会计”管理模式的探索

《中国人民银行会计基本制度》实施后,在人民银行系统建立"大会计"管理模式一直是理论和实践探索的重点。人民银行地市中心支行会计部门作为整个人民银行会计管理体系的重要环节,如何完善其"大会计"管理模式,形成重大会计事项的决策、会计制度的整体贯彻实施,有效控制央行会计风险机制,具有重要的意义,笔者从《中国人民银行会计基本制度》实施后,对地市中心支行在探索建立"大会计"管理模式中存在的问题进行归纳、分析和总结,并提出如何进一步完善人民银行地市中支"大会计"管理模式的合理化建议。

农村学校开展优质教育的探索——以山东省临沂市八湖镇刘店子中心小学为例

本文以山东省临沂市八湖镇刘店子中心小学为例,从精心构建至善文化、倾心打造至善课程、全心润泽至善课堂、真心引领教师发展、诚心开展家校合育等方面,探索农村学校如何开展优质教育,旨在提升农村学校教学水平,推进教育均衡发展,让更多农村学生享有优质的教育,将他们培养成有理想、有本领、有担当的时代新人。

乡村学校教师专业发展课程化建设与实践

随着国家推进义务教育均衡发展,乡村学校硬件设施日趋完善。在此基础上,如何提高办学水平和教育质量,促进乡村学校教师专业发展,提升乡村学生核心素养,成为学校着力解决的问题。山东省临沂市河东区刘店子中心小学以“学生成长的需要才是教师专业发展的根本方向”,创新乡村学校教师专业发展课程化建设与实践。基于学校至善文化,建设教师专业发展课程“如尖毛草一样生长”,整合学习与实践,完善修身、修德、修业、修心、修为的课程内容,“学校助推力与教师内生力”目标导向与双轮驱动实施,完善教师专业发展评价体系,以课程化实施培养乡村学校“好老师”,提升学校教育教学质量,办人民满意的乡村教育。

劳动教育视域下非遗校本课程的建设与实践

山东省临沂市河东区刘店子中心小学借助农村学校非物质文化遗产资源丰富的优势,基于劳动教育要求,进行非遗校本课程开发实践研究。学校建设琅琊草编、沂蒙糖画、郯城木版年画、非遗融合3D打印等非物质文化遗产工作坊,在非遗校本课程的管理、实施、评价中融入劳动教育,达成非遗文化传承与劳动技艺习惯的统一,提升学生综合素质。依托非遗校本课程,探索非遗进校园的长效机制,促进文化传承与劳动教育的融合,成为区域“非遗+劳动”教育特色学校。