浅谈如何提高初中物理习题教学的有效性

物理习题教学不仅可以帮助学生完善对概念、规律的理解,提高解决问题的能力,培养学生良好的思维品质,还能帮助教师了解教学效果,改进教学方法等.本文针对习题教学存在的问题,结合自己的教学实践,谈谈提高习题教学有效性的几点认识.

3～6岁人工耳蜗植入听障儿童听力语言康复案例研究

目的探讨3~6岁听障儿童听力重建后听力语言康复的有效模式。方法选取3名3~6岁听障儿童,通过希内学习能力评估、听觉能力评估、语言能力评估、听觉行为分级(categories of Auditory Performance,CAP)、言语可懂度分级(speech intelligibility rating,SIR)评估,了解存在的问题并制定康复训练计划。对比康复1年后听力语言康复训练效果,探讨康复训练过程中可能存在的问题,为康复训练方法的有效实施提出可行性意见。结果经过1年的康复训练,3名儿童在各个方面都取得了进步,尤其是在听觉能力及听觉行为方面进步显著。结论有效的康复训练为听障儿童“融合教育”听懂课堂教学提供听能、语言和认知的基础。经过专业康复训练,使3~6儿童能够掌握有声语言,尽早进入正常幼儿园,融入社会。

基于核心素养培养的物理教学中创新能力培养

在新的时代环境下,初中物理教学面临着深刻的变化.传统的以知识讲解为核心的教学方式越来越难以满足初中物理教学的需求.文章基于此,以学生创新能力的培养作为初中物理教学的重要任务,在阐释学生创新能力培养意义的基础上,从情境导入、知识讲解、实验教学、探究活动等四个角度提出了学生创新能力培养的对策.