基于互联网的大众运动健康管理服务体系构建

在公共健康问题日益凸显的背景下,本文分析了大众健康运动促进服务现状和存在的问题,论证了基于互联网构建大众运动健康促进服务体系的基本观点。研究认为,可以从2个方面构建互联网+大众健康运动促进服务体系,即互联网+大众科学运动指导服务平台和大众健康档案管理信息系统。

STS视角下审视实现科技奥运理念要解决的关键问题

从STS视角审视,集中探讨实现科技奥运理念的三个关键问题,一是对科技奥运理念内涵的深刻理解问题,二是科技奥运理念的实现方式问题,三是科技奥运由理念向现实转化的内在机制问题。

基于人机融合的运动健康科普微信模式的构建

目前运动健康科普面临手段单一、流程繁琐、内容专业、成效甚微等困境。本文运用行为学理论和传播学理论,对微信是全媒体传播方式融合的平台、公众微信行为是人运用全媒体交互的结果以及公众微信行为与运动健康科普融合的交互特征进行了分析,试图站在人机融合视角构建运动健康科普微信模式。并基于现代系统科学观分析其要素、结构、机制、原则和优化路径五个方面,阐明了基于人机融合的运动健康科普微信模式构建的理论基础以及现实实践性。为改善我国科普发展结构,优化科普资源配置提供理论支持。

运动健康社区服务模式构建研究

构建和完善公共体育服务已成为当前中国全面建设小康社会和创建和谐社会的重要课题。笔者剖析了公民活动社会终端——社区的公共体育服务问题,提出了构建运动健康社区服务模式的全新理念,论证了影响社区健康运动促进模式构建的基本要素,构建了运动健康社区服务模式,阐明了运动健康服务社区模式的基本结构和功能,进而提出了相应的建议。

青少年体质健康存在的主要问题及体育保健发展趋势研究

青少年时期是身体成长最迅速的时期,该时期的体质健康状况是个体成长发育的重要基础。体质健康测试结果显示,我国各地青少年体质除身体形态指标发育迅速外,速度、耐力、爆发力3个指标发育速度下降较快,薄弱的体质不仅对学校体育教学造成影响,更不利于青少年的成长发育。本文研究了就青少年体质健康存在的问题,探索了学校体育保健发展的趋势,以期为学校体育教学乃至家庭养育方式提供一定的参考。

运动技术链:生成、结构、协同与运行

借助现代系统科学范式和方法论,对运动技术系统现象和运行过程进行分析发现,作为系统而存在的运动技术是通过技术链的方式将不同结构连接成为一个有机整体,并通过某些机制形成系统输出。运动技术链是广泛存在于运动技术系统各要素间的相互作用以及与环境的相互联系,是运动技术系统展开要素整合、机制协同和结果输出优化等一系列活动的序列,是在技术链互动机制、动态连续机制和协同机制有效调节下输出最优运动效果的过程。

体育考生群体体育角色的研究

从社会学意义来讲,体育考生是学生个体所扮演的一种社会体育角色.毫无疑问,对体育考生体育角色扮谈的研究,揭示出学生个体从对体育考生角色的最初期望到领悟,由领悟到扮演过程的必然性,对体育专业的发展来讲,具有重大的意义.这是因为,在这个过程中,我们可以通过某些举措来影响学生群体和社会意识形态向体育专业倾斜,力争更多的优质的学生向体育专业方向发展,从而保证体育院校拥有充足的生源.

基于体育认知差异性的体育院校非体专业学生体育理论教学过程设计研究

体育院校中非体专业学生比例不断扩大。与体育专业学生相比,非体专业学生在体育认知上存在较大差距。这些差距已经成为深刻影响非体专业学生学习体育理论效果的客观因素,严重影响人才培养质量。使用文献分析法、调查法等研究方法,以沈阳体育学院本科学生为研究对象,根据教学过程设计的基本原理,从教学目标、教学实施、教学情境和教学评价与反馈4个环节提出了非体专业学生体育理论教学过程设计的基本方案。在教学目标环节,将体育理论知识与体育现象进行匹配设计,提出具象化目标;在教学实施环节,引导学生研究性学习具象化、操作化的体育理论知识;在教学情境环节,设计出课堂情境、观摩情境和体验情境等复合性教学情境来丰富学生的学习体验;在教学评价与反馈环节,采用体育知识、体育情感、体育认知等综合性评价,并通过将评价结果反馈给学生来激发学生进一步提高学习的积极性。得出如下结论:基于情境化的教学过程设计所构建的教学模式,对提升非体专业的体育认知水平具有显著作用。因此,本研究可能对改善体育院校非体专业学生体育理论教学薄弱环节起到积极的借鉴作用。