“玩世”态度掩盖下的苍凉抒写——论《最后的常春藤叶》的情感基调

苏教版高中语文教参对于《最后的常春藤叶》这篇小说的教学目标对欧·亨利的作品的主要艺术特色如情节曲折和结尾的出人意料都给予了应有的关注．但笔者认为在教学过程中我们除了要学习作者的写作艺术特色之外．还应对其情感基调及其创作心态作相当程度的剖析．以期使学生更深入地了解文学创作与社会现实、主观情感与艺术特色的对应关系。

开明派新诗教育探索的开拓性贡献

语文教材作为教学过程的重要依托,具有“固守经典”和“应时而变”的特性。所谓“固守经典”,是指语文教材中总会保留较多数量的经过时间检验、为大众认可的文本;“应时而变”,则是指紧随时代发展产生的新作品,它们虽未经时间淘洗,但在当时具有较大影响。

开明派文言教育观探源

几千年来,文言与白话一直各司其职、和睦相处,但民国初年＂五四＂文学革命的勃兴,平民主义教育的推行,使当时进步的知识分子对中国古代文学遗产进行了新的考量。

90年代末中学语文新诗选辑争论及影响

教材中新诗的选辑是影响新诗教学的重要一环。20世纪90年代末有关语文教育的大讨论,反映到新诗教学领域即表现为应该重教化还是重审美、新诗选目如何推陈出新等问题。其后的中学语文新诗选目历经数次变革,作出了开创性调整。

新诗教学中教师的主体性建构

在强调学生本位的今天,教师作为教学过程中的引导者,在新诗教学中仍然起着不容忽视的作用。文章探究了教师在新诗教学中的主体性问题,具体呈现为教师对新诗的真切体验、自身诗歌理论素养及提倡"多元有界"的教学思维等三个向度。

焦虑意识中的新诗教材争论再思考

教材的编写是影响教师教学的重要一环,对于教材中新诗篇目的选辑应随时代发展而不断更新。上世纪90年代末有关新诗教材的争论涉及教育的方向、方式及长期为大众质疑的问题,开启了新诗教学新篇章,使得新诗教学在整个语文教学活动中重新定位,并影响整个语文教学的改革及评价体系的演进。

“玩世”态度掩盖下的苍凉抒写——论《最后的长春藤叶》的情感基调

苏教版高中语文教参对于《最后的常春藤叶》这篇小说的教学目标是这样表述的：1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用：体味欧·亨利式的结尾的妙处。2．能认识建立精神的支点对人生的重要性；学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。从中我们可以看出．教参对欧·亨利的主要艺术特色如情节曲折和结尾的出人意料都给予了应有的关注。但笔者认为在教学过程中我们除了要学习作者的艺术特色之外。还应对其情感基调及其创作心态作相当程度的剖析．以期使学生更深入的了解文学创作与社会现实、主观情感与艺术特色的对应关系。《最后的常春藤叶》是作者在“玩世”态度掩盖下的苍凉抒写．其情感基调是凄凉的．我们在认同作者对于人间真情的热情讴歌与赞美的前提下。亦不应忽略这种苍凉的背景。

新诗教学学生兴趣牧养摭谈

新诗既遥继了我国古典诗歌“言志”“缘情”的文学传统,又萃取了西方诗歌重隐喻、心理描写等艺术精华。引导中学生兴味盎然地学习新诗,不仅可以更好地养成纯正的文学趣味,放飞灵动的言语想象,而且可以更好地精致、纤敏、丰富他们的言语生命,不断邂逅更加完美的自我。牧养学生学习新诗的兴趣必须注意四个紧密结合：一是与言语人格的牧养紧密结合,二是与自我生活的充盈紧密结合,三是与其他艺术的融通紧密结合,四是与言语想象的开发紧密结合。

高中语文新教材编撰特点及教材处理策略初探——以《我有一个梦想》为例

在新课标指导下的高中语文实验教材一改以往教材思想统一、内容陈旧、形式单调的弊病。在语文新课程探索过程中以崭新的面貌呈现,孕含了教材编写者对现时代高中生心理发展和接受能力的独特理解,在保守中有创新,是我们理解和把握现阶段课程改革的有力航标。

依托多媒体打造初中美术优质课堂

随着现代化教育技术的不断发展,多媒体在初中美术教学中的运用越来越多,已经成为提升初中美术教学效率和教学质量的重要教辅工具。当下,为了适应时代教育的发展趋势,实现初中美术教学效率和质量的进一步提升,如何在初中美术教学中运用多媒体,已经成为重要的教学研究问题。文章将基于这些研究成果继续分析,希望能为初中美术教师提供帮助。

基层领导班子配备中“隐性”结构优化问题探析

近期，笔者围绕“加强带头人队伍建设、优化基层领导班子结构”这一主题开展了集中调研。调研发现，少数基层班子结构完整、配备齐全，比较“完美”，却没有达到组织上期待的整体效能最大值，而一些班子结构在高学历、年轻化等方面看起来并不“完美”，却在实践中呈现出较强的团结力、执行力和战斗力。对此，笔者认为，

当涂县“1+1”模式倾力打造复合型村干部

安徽省当涂县以4个“1＋1”培养方式，打造复合型村干部，更好地促进农村经济和各项事业的快速健康发展。

让个性与深意跃动在文本解读之中

让个性、深意跃动在文本解读之中,是每一位语文教师渴望的教学胜景。如何达致？确保＂语文解读＂（着力于形式秘妙揭示,指向＂言语表现与存在＂的解读）是前提。社会化、伦理化、历史化或传统的文学解读因为偏于情感意蕴的探赜,并非语文之＂独任＂,再深刻、再独特,均属非语文解读。

当涂县：出台《严格党内组织生活十项规定》

“硬杠杠”促规范。从严格“三会一课”制度、严格党员领导干部民主生活会制度、严格党支部（党小组）组织生活会制度、严格谈心谈话制度、严格民主评议党员和党性定期分析制度、严格党内组织生活质量、督导指导、责任和纪律等10个方面，对党内组织生活的对象范围、时间频次、程序环节、方式内容、工作要求等细化标准、明确流程，制定组织生活“学习清单”、“课程表”和“工作手册”。让基层党组织规范操作，做到任务清、方法明、工作实。

当涂县：为新提任领导干部集体“照镜子、正衣冠”

观看警示教育片。选播《贪官心理档案》、《歪风——基层典型腐败案警示》等警示教育片．强化“反面警廉”教育，以案为镜，吸取教训，增强新提任领导干部拒腐防变的免疫力。

当涂县：着力加强党员管理信息化建设

近年来，当涂县扎实做好党员管理信息系统建设，切实提高全县党员管理信息化水平。

乡镇干部“执行力不足”问题值得关注

乡镇干部处在最基层，肩负着维护一方稳定、发展一方经济的重任。基层群众更是对乡镇干部寄予很高期望，也提出更高要求。