如何培养学生的观察能力

新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识建构的过程，尤其在教学方法上，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力和创新精神。

学习牛顿第一运动定律应明确的几个问题

阐述牛顿第一定律的内容与物体惯性之间的关系。客观现象与主观经验对牛顿第一定律产生的误解。

心臟康復治療在冠狀動脈介入治療術後的臨床作用

目的探討心臟康復治療在冠狀動脈介入治療術後患者中的臨床作用。方法回顧分析174例實施冠狀動脈介入治療術冠心病患者的臨床資料,根據術後是否參加心臟康復治療分為治療組(84例)和對照組(90例),均給予常規冠心病二級藥物預防治療及健康教育,治療組給予6週共12次心臟康復運動治療,比較兩組患者術後心功能、主要不良心血管事件(MACE)、血脂、血糖等指標,比較治療組患者心臟康復治療3個月前後的心功能、6分鐘步行距離(6MWT)、血脂、血糖、體重指數(BMI)等指標。結果干預3個月,治療組BMI、LDL、FPG、LVDd均較出院前減低(P<0.05);治療組LVEF、6MWT較出院前提高(P<0.05);治療組LDL、FPG及LVDd的減低優於對照組(P<0.05);治療組LVEF的提高優於對照組(P<0.05);兩組術後3月内均無MACE發生。結論冠狀動脈介入治療術後給予心臟康復治療可以減低患者的危險因素,改善心功能,提高活動耐力。